遼寧成人學(xué)位英語(yǔ)考試試卷分析

　　遼寧省成人本科生學(xué)士學(xué)位英語(yǔ)課程考試是根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于授予學(xué)士學(xué)位的有關(guān)規(guī)定并結(jié)合我省實(shí)際制定大綱，是客觀地測(cè)試我省成人本科生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位人員的英語(yǔ)水平，保證學(xué)位授予質(zhì)量而設(shè)置的一項(xiàng)考試，其考試結(jié)果將作為是否授予學(xué)士學(xué)位的主要依據(jù)之一。

　　為了更好地服務(wù)于考生，服務(wù)于教學(xué)，我們特對(duì)2009年11月份的考試試卷進(jìn)行小范圍抽樣，并以A卷為例做試卷分析，希望能夠?qū)窈蟮膶W(xué)生考試及教師教學(xué)有所幫助。

　　一、整體評(píng)價(jià)

　　總的看來(lái)，本試卷難易適度，考查的知識(shí)面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)比較突出，注重能力考查。試卷既有難度又有區(qū)分度。多數(shù)考生在語(yǔ)法、閱讀、改錯(cuò)及翻譯部分的得分率較高，在每一部分的多數(shù)試題中正確率能達(dá)到60%以上，最高試題的正確率為86.42%。說(shuō)明大多數(shù)此分?jǐn)?shù)段的考生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，對(duì)于較易和部分中等難易的試題得分率較高。

　　二、試卷分析

　　詞匯部分：這一部分是整個(gè)試卷中正確率最低的，15個(gè)題中正確率最高的試題(第14題)為61.23%，最低為12.71%(第3題)。正確率超過(guò)50%的有4個(gè)題，30%的7個(gè)題，20%及以下的4個(gè)題。由此可見，①學(xué)生對(duì)于較基礎(chǔ)的詞匯或詞義區(qū)分較明顯的詞匯得分率較高，而對(duì)于英語(yǔ)中的一些習(xí)慣用語(yǔ)或常見詞，特別是兼類詞的特殊用法掌握的不夠全面。②選詞填空時(shí)學(xué)生忽視了語(yǔ)法詞性的作用，在詞義接近而詞性不同時(shí)可先依據(jù)空格所需的詞性選詞(第11題，正確率38.05%);如果四個(gè)選項(xiàng)都是形容詞，以-ed結(jié)尾的表示“人的體驗(yàn)與感受”(第15題，正確率33.24%)。③考生忽視了試題本身所提供的語(yǔ)言環(huán)境，未能很好地理解上下文的內(nèi)在邏輯和句子的意圖(第4題，正確率27.64%)。④常見詞組掌握不夠準(zhǔn)確(第1題，正確率33.88%)。

　　語(yǔ)法部分：這一部分雖然大部分試題正確率較高，15個(gè)試題70%以上正確率2題，60%以上6題，50%以上2題，40%及以下5題，最高正確率76.53%(第17題)，最低26.49%(第27題)，但答卷表現(xiàn)出對(duì)于基礎(chǔ)語(yǔ)法考生掌握的較好，而對(duì)于像虛擬語(yǔ)氣、定語(yǔ)從句、分詞以及哪些動(dòng)詞后接帶to不定式，哪些接-ing動(dòng)名詞等較難的語(yǔ)法項(xiàng)目還掌握的不夠準(zhǔn)確，失分率較高。

　　閱讀部分：這一部分20個(gè)試題中正確率50%以上10題，50%以下10題。最高正確率84.06%(第50題)，最低21.97%(第48題)。文章難易適中，主要問(wèn)題是考生在答題過(guò)程中對(duì)于答題技巧和方法掌握的不夠好。如，①劃出問(wèn)題中的關(guān)鍵詞并在原文中準(zhǔn)確定位。哪些詞是關(guān)鍵詞(數(shù)字、主要?jiǎng)釉~)，如何在原文中快速掃描關(guān)鍵詞為問(wèn)題定位(Scanning)，如何仔細(xì)閱讀原文信息找出答案(閱讀長(zhǎng)句找出主、謂、賓或詞組，挑出句子框架，抓住句子主要含義。)②如果四個(gè)選項(xiàng)中有兩個(gè)考生都認(rèn)為是正確的，應(yīng)仔細(xì)比對(duì)兩個(gè)選項(xiàng)找出不同點(diǎn)，再與原文定位的信息比對(duì)，看哪個(gè)選項(xiàng)更接近原文意思。③問(wèn)題中含有否定詞“NOT”的問(wèn)題錯(cuò)誤率較高，四個(gè)題目中有三個(gè)題正確率只有30%或40%.首先考生在答題中由于精神比較緊張，即使“NOT”已經(jīng)做了特殊標(biāo)識(shí)以便提示考生，也容易被忽視;其次是方法。問(wèn)題在文章中定位后，應(yīng)采用排除法，在文章中找不到的選項(xiàng)即為“NOT”所指示的信息。綜上所訴，如何給問(wèn)題在原文中準(zhǔn)確定位成為閱讀解題的關(guān)鍵。

　　完形填空部分：在這一部分的20個(gè)題中，50%以上的正確率有12個(gè)題，50%以下有8個(gè)題。正確率最高的試題為84.49%(第62題)，最低為22.83%(第60題)。正確率較低的幾個(gè)題目分別是第54(39.2%)，57(28.64%)，60(22.83%)，63(31.51%)，64(38.62%)題。這幾個(gè)題目均為詞組或慣用法，可見考生在答題過(guò)程中沒能抓住完形填空這一題型的主旨，沒能注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯，沒能在上下文語(yǔ)言環(huán)境中找到這些詞組相互依存的依據(jù)和相互的暗示性，因而做出了錯(cuò)誤的選擇。以第54題為例，上下文的三個(gè)平行結(jié)構(gòu)已經(jīng)暗示出空格所在的句子為定語(yǔ)從句，先行詞為“afamily”且在句子中做主語(yǔ)，因而選擇的關(guān)系代詞應(yīng)為“that”。

　　改錯(cuò)部分：這一部分得分率較高，5個(gè)題目中50%以上正確率有4個(gè)，最高為81.05%(第73題)，最低為48.17%(第75題)。反映出的問(wèn)題主要有：①過(guò)去分詞及現(xiàn)在分詞的概念和基本意義模糊。②不能很好地區(qū)分強(qiáng)調(diào)句式與定語(yǔ)從句。③沒能很好地理解并列連詞(and，but，or)的語(yǔ)法意義—連接的前、后詞是詞類、詞形相同。

　　翻譯部分：這一部分得分率較高，5個(gè)題中得到2分以上的均在50%以上，最高為94.9%(第77題)，最低為54.92(第80題)。此題得分率較低是因?yàn)榇蟛糠挚忌鷽]能準(zhǔn)確翻譯出“varied”和“phases”這兩個(gè)詞，沒能把握好并列句的翻譯。

　　寫作部分：“城市生活的優(yōu)勢(shì)”這一題目是個(gè)常見話題，多年來(lái)在各級(jí)各類外語(yǔ)考試中出現(xiàn)頻繁，范文較多。從考生的答卷中可以看出以下幾個(gè)方面的主要問(wèn)題：①立意不夠新穎，觀點(diǎn)不夠鮮明，語(yǔ)言不夠大氣。如：很多考生寫“在城市里有很多圖書館”作為其觀點(diǎn)之一，如果能將此觀點(diǎn)寫成“在城市生活會(huì)有很多受教育的機(jī)會(huì)”，會(huì)讓人覺得此考生能從大局著眼，文章很大氣，而在舉例時(shí)，可以寫“在城市里有好的學(xué)校、補(bǔ)習(xí)班、圖書館等教育資源”。②文章缺乏層次和邏輯性。從文章給定的信息看，前兩個(gè)觀點(diǎn)可以是并列的，而第三個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)是作者最看重并珍視的觀點(diǎn)(Finally，andmostimportantly)，大多數(shù)考生的文章讓人覺得缺乏遞進(jìn)性;其次，文章題目已經(jīng)立意為“城市生活的優(yōu)勢(shì)”，為什么有的考生還要在文章結(jié)尾寫“鄉(xiāng)村生活的劣勢(shì)”。這一點(diǎn)是在寫這類文章時(shí)最忌諱的。應(yīng)該順著“優(yōu)勢(shì)”層層遞進(jìn)，節(jié)節(jié)攀升，把文章推向高潮。③文章結(jié)尾缺乏總結(jié)性和升華性。大多數(shù)考生沒能較好地總結(jié)以上三個(gè)觀點(diǎn)，再用一至兩句話提升主題，使得結(jié)尾更加有力。④文章語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤較多以及一些純中文式的表達(dá)方式，影響對(duì)文章句意的理解。

　　三、學(xué)習(xí)和教學(xué)建議

　　詞匯部分：①繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，準(zhǔn)確掌握常見詞、詞組的詞義及慣用法，掌握常見詞匯的一詞多義。②強(qiáng)化答題技巧。

　　語(yǔ)法部分：加強(qiáng)對(duì)于較難語(yǔ)法項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，做到準(zhǔn)確理解過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞的概念及意義，虛擬語(yǔ)氣的在固定詞、詞組及句型中的使用，定語(yǔ)從句關(guān)系代詞的使用，熟記動(dòng)詞后的接詞形式等。

　　閱讀部分：加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，加強(qiáng)閱讀基本技能和技巧的訓(xùn)練，掌握各類試題的解題技巧和方法。

　　完形填空部分：①?gòu)?qiáng)化此類題型的特點(diǎn)意識(shí)—主旨閱讀+內(nèi)在邏輯—既有篇章的整體閱讀抓住主旨大意，又有上下文細(xì)節(jié)的邏輯暗示性。②準(zhǔn)確掌握常用詞組及慣用法。③加強(qiáng)近義詞及詞組的辨析技能訓(xùn)練。

　　翻譯部分：把握整個(gè)句子的句型和句式，準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)詞。

　　寫作部分：①加強(qiáng)對(duì)考生寫作基本要求和技能的訓(xùn)練，熟悉各類題目文章的寫作方法。②大量閱讀常見題材、題目的范文，熟記觀點(diǎn)。③多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子，需要用正確的句型，需要用正確的詞組來(lái)構(gòu)成。寫好作文，沒有訣竅，只有多讀、多記、多寫、多練。

　　以上是針對(duì)抽樣考生的答題情況并結(jié)合各類題型做的定性和定量分析，希望能夠?qū)Τ闃涌忌捌渌兄咎岣叱煽?jī)的考生有所幫助，并在未來(lái)的考試中取得突破性的進(jìn)步，那將是我們做這次分析的宗旨所在。

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