2017年社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》備考預(yù)習(xí)試卷簡(jiǎn)答題
【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生整理“2017年社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》備考預(yù)習(xí)試卷簡(jiǎn)答題”的新聞,為考生發(fā)布社會(huì)工作者考試的相關(guān)模擬試題,希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),預(yù)祝各位都能順利通過(guò)考試。2017年社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》備考預(yù)習(xí)試卷簡(jiǎn)答題的具體內(nèi)容如下:
[簡(jiǎn)答題]
小明,17歲,某職校學(xué)生。不久前與母親外出時(shí),不幸遭遇車(chē)禍,導(dǎo)致雙腿截肢。截肢后的小明變得沉默寡言,不愿主動(dòng)與人交往,與父母關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)。職校雖然表示愿意接受小明返校讀書(shū),但由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)小明殘疾狀況的特殊安排遲遲沒(méi)有落實(shí),因此,小明至今沒(méi)有返校。母親感到十分自責(zé),對(duì)小明的任何要求都盡量滿足,希望能夠“贖罪”。父親因?yàn)槲ㄒ坏膬鹤映闪藲埣踩?,認(rèn)為自己是世上最“倒霉”的人,整天唉聲嘆氣.愁眉苦臉。小明感到前途渺茫,內(nèi)心十分焦慮,了解到小明的情況后,社會(huì)工作者決定介入。
【問(wèn)題】
1.本案例中的小明有哪些服務(wù)需求?
2.依據(jù)殘疾人社會(huì)工作的教育康復(fù)模式,本案例中的社會(huì)工作者應(yīng)開(kāi)展哪些工作?
[簡(jiǎn)答題]
董愛(ài)梅是廣州某文化單位圖書(shū)編輯,其丈夫是一大型企業(yè)的基層管理人員,他們已結(jié)婚5年,一直過(guò)著幸福的生活。但是,自從丈夫升職為基層主管之后,好像變了一個(gè)人,開(kāi)始早出晚歸,甚至夜不歸宿,一回到家就亂發(fā)脾氣,甚至出手打董愛(ài)梅,而且越來(lái)越頻繁。一天,董愛(ài)梅再也無(wú)法忍受,提出離婚,其丈夫卻堅(jiān)決不同意,又打了董愛(ài)梅。現(xiàn)在,董愛(ài)梅非常害怕再遭毒打,很想盡快離婚但又不知如何是好。
【問(wèn)題】
1.上述案例中,案主董愛(ài)梅面臨的困境主要有哪些?
2.針對(duì)董愛(ài)梅的困境,社會(huì)工作者可以采取哪些介入策略?
[簡(jiǎn)答題]
兒童醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室主要收治患有重大疾病或病情危重的孩子。由于孩子病情嚴(yán)重、緊急、變化快,所以家長(zhǎng)無(wú)法陪同。醫(yī)生每天與家長(zhǎng)做一次簡(jiǎn)要的溝通,醫(yī)生每次講解病情的時(shí)間只有半小時(shí)左右,所做的說(shuō)明相當(dāng)簡(jiǎn)短。兒童醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室門(mén)口天夫等候著神情焦慮的家長(zhǎng),還經(jīng)??梢砸?jiàn)到家長(zhǎng)和醫(yī)護(hù)人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),家長(zhǎng)情緒激動(dòng),甚至動(dòng)手打醫(yī)護(hù)人員。家長(zhǎng)互相之間交流著不滿的情緒。重癥監(jiān)護(hù)室是醫(yī)療糾紛最多的場(chǎng)所之一。
【問(wèn)題】
請(qǐng)你針對(duì)上述情況。設(shè)計(jì)一個(gè)小組服務(wù)方案。
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[簡(jiǎn)答題]
曾志發(fā),男,19歲,某中學(xué)高三學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但家境貧寒,母親已去世多年,父親的身體也不好,父子倆的生活全靠低保金來(lái)維持,更無(wú)能力供其念大學(xué)。為了交學(xué)雜費(fèi),曾志發(fā)在校門(mén)口搶走了低年級(jí)學(xué)生的350元現(xiàn)金,被法院判處拘役5個(gè)月,緩刑5個(gè)月,在此期間,曾志發(fā)考上了重點(diǎn)大學(xué)。但由于其有案底和家庭經(jīng)濟(jì)困難,曾志發(fā)害怕因此而錯(cuò)失讀大學(xué)的機(jī)會(huì),一個(gè)月來(lái)一直閉門(mén)不出。
【問(wèn)題】
假如你是曾志發(fā)所在社區(qū)的社會(huì)工作者,其父親請(qǐng)你為曾志發(fā)提供服務(wù),請(qǐng)擬訂一份服務(wù)方案。
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