2019年初級(jí)社工《工作實(shí)務(wù)》習(xí)題(4)
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21.主管安置社會(huì)工作的是( )。
A.衛(wèi)生部門
B.民政部門
C.部隊(duì)
D.干休所
E.人民政府
22.優(yōu)撫社會(huì)工作的內(nèi)容不包含( )。
A.協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)機(jī)構(gòu)內(nèi)新的生活
B.協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)晚年生活
C.協(xié)助傷殘軍人的康復(fù)與融人社會(huì)
D.提高軍人各項(xiàng)待遇
E.協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象發(fā)揮余熱，實(shí)現(xiàn)老有所為
23.隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌以及“單位制”的衰落，( )基本承擔(dān)了政府交辦的、與社區(qū)居眾相關(guān)的福利和公益的提供職能。
A.街道辦事處
B.村委會(huì)
C.社區(qū)組織
D.民政部門
E.派出所
24.在貧困救助中.下列不屬于社會(huì)E作者在社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整層面上的社會(huì)工作的是( )。
A.參與貧困救助制度的設(shè)計(jì)、修訂與實(shí)施
B.改善救助對(duì)象勞動(dòng)就業(yè)的環(huán)境
C.倡導(dǎo)救助對(duì)象通過勞動(dòng)就業(yè)解決自身困難
D.倡導(dǎo)勞動(dòng)力市場(chǎng)的規(guī)范
E.為救助對(duì)象解決實(shí)際的困難
25.家庭社會(huì)工作是以( )為本的社會(huì)工作介入。
A.家庭
B.家長(zhǎng)
C.家庭資源
D.婚姻關(guān)系
E.血緣關(guān)系
26.居委會(huì)張主任對(duì)懷孕3個(gè)月的淑君說;早就對(duì)你說過，不結(jié)婚就跟他同居沒好結(jié)果?？纯船F(xiàn)在，果然是……?，F(xiàn)在他走了，你能拿他怎么辦?咱們女人呀，就得有個(gè)自尊，怎能讓人男人隨便擺布?……”淑君流著眼淚低聲說：“張姐，您能幫幫我嗎?您看看我這樣子，實(shí)在沒有辦法了……，張主任說：“我?guī)椭憔褪侵С帜氵@種不負(fù)責(zé)任酌行為。、你們能不登記結(jié)婚就住在一起了?這不是合法的婚姻，也不是合法的家庭，你說我怎么幫你?再說了，如果我真幫了你，其他年輕人也都跟著學(xué)，想做什么就做什么，那這社會(huì)、這家庭不都亂套了嗎?……你既然當(dāng)初能那樣不管不顧，現(xiàn)在也應(yīng)該自己去負(fù)這個(gè)責(zé)任?！备鶕?jù)案例所反映的情況，下列說法錯(cuò)誤的是( )。
A.張主任采用的方法是自上而下的行政性教育
B.張主任采用的工作模式是非專業(yè)的、傳統(tǒng)的、直接教育的手法
C.張主任采用的方法不利于服務(wù)對(duì)象面對(duì)自己的問題，也不利于其在解決問題中成長(zhǎng)
D.張主任采用的方法可能對(duì)服務(wù)對(duì)象造成巨大的壓力
E.張主任站在教育者的立場(chǎng)對(duì)服務(wù)對(duì)象的處境進(jìn)行了分析和接納
27.家庭社會(huì)工作的開展離不開三個(gè)要素：家庭社會(huì)工作者，家庭以及()。
A.家庭社會(huì)工作價(jià)值觀
B.家庭成員的配合
C.家庭環(huán)境的改善
D.家庭政策的倡導(dǎo)
E.外界環(huán)境的支持
28.借以檢討個(gè)案工作過程的得失，作為日后改進(jìn)的參考的工作環(huán)節(jié)被稱作( )。
A.總結(jié)
B.評(píng)估
C.評(píng)價(jià)
D.檢查
E.跟蹤
29.小組的開展一定要建立在( )的基礎(chǔ)上。否則小組就容易流于形式，難以取褥好的效果。
A.相互信任
B.滿足學(xué)生實(shí)際需要。
C.廣泛參與
D.相互支持
E.組員同質(zhì)性與異質(zhì)性平衡
30.對(duì)有意愿參加小組的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別會(huì)談，了解學(xué)生個(gè)體的需求和目標(biāo)，從商進(jìn)行選擇這個(gè)過程被稱作( )。
A.甄選
B.會(huì)談
C.面試
D.了解需求
E.面談
【參考答案】21.B 22.D 23.C 24.E 25.A 26.E 27.A 28.B 29.B 30.A
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