初級社工綜合能力第五章單項選擇題
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一、單項選擇題
1、由具有相同問題、經(jīng)歷或經(jīng)驗的人員組成，通過交流思想與同理心的感受，相互理解與彼此支持，互相協(xié)助面對問題的方式，達(dá)到解決問題和成員改變的效果的小組是( )
A 成長小組轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
B 自愿小組
C 支持小組
D 組成小組
2、小組工作方法就是工作者在小組中采用專業(yè)工作手法，通過( )，幫助組員解決個人存在的問題，促進(jìn)個人的改變和成長。
A 工作者的經(jīng)驗
B 小組組員和工作者間的互動和相互影響
C 工作者和服務(wù)機(jī)構(gòu)對社會政策的影響
D 采取社會行動的方法
3、某一小組由15名剛進(jìn)入大學(xué)校門，但卻表現(xiàn)出對大學(xué)生活明顯適應(yīng)不良的學(xué)生組成，工作者將通過向他們傳授相應(yīng)的應(yīng)對方法，以協(xié)助組員盡快適應(yīng)并融入大學(xué)校園生活。該小組為( )。
A 治療小組
B 成長小組
C 支持小組
D 社交小組
4、在小組工作價值觀中所強(qiáng)調(diào)的“個別化”原則是指( )。
A 給予個別組員特殊照顧
B 每個組員的需要都會是獨(dú)特的
C 給予組員一對一的個別服務(wù)
D 每個小組成員都希望獲得工作者的個別輔導(dǎo)
5、小組中期的工作重點(diǎn)，就是圍繞著( )來實現(xiàn)小組目標(biāo)和控制小組進(jìn)度。
A沖突的處理
B建立小組文化
C形成規(guī)范轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
D形成組員間親密關(guān)系
6、工作者用簡潔的插話、肢體語言或其他方式幫助組員梳理其發(fā)言，使其講述的內(nèi)容和感受聽起來更具條理性和邏輯性，這是小組工作技巧中的一種重要的( )。
A促進(jìn)交流技巧
B進(jìn)程控制技巧
C話題把握技巧
D溝通互動技巧
7、互動模式希望通過個人、小組和( )之間的互動達(dá)到增強(qiáng)個人和社會功能的目的。
A社區(qū)
B工作者
C社會系統(tǒng)
D政策體系
8、發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)以( )為核心，關(guān)注人的社會功能的提升。
A人的發(fā)展
B小組目標(biāo)的達(dá)成
C專業(yè)價值
D人與環(huán)境間的關(guān)系轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
9、按照組員參與小組的動機(jī)和愿望來劃分，可以分為( )。
A成長小組和治療小組
B自愿小組和非自愿小組
C發(fā)展小組和支持小組
D自助小組和互助小組
10、在小組工作初期，社會工作者在小組中的核心角色是( )。
A小組的核心主導(dǎo)者
B成員的輔助支持者
C旁觀者
D矛盾調(diào)節(jié)人
11、在小組目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，小組進(jìn)入結(jié)束期后，工作者應(yīng)( )。
A自行果斷地結(jié)束小組
B聽任小組自行發(fā)展
C向組員許諾小組結(jié)束后再次相聚
D安排好小組結(jié)束后的轉(zhuǎn)介和追蹤探訪
12、“自畫像”、“誰是我”、“重點(diǎn)轟炸”等游戲活動，較為適合于( )的活動中。
A小組初期
B小組中期
C小組后期
D小組結(jié)束期
13、建構(gòu)于發(fā)展心理學(xué)、社會關(guān)系和社會結(jié)構(gòu)理論、小組動力學(xué)基礎(chǔ)組織之上，強(qiáng)調(diào)以人的發(fā)展為核心，關(guān)注人的社會功能的提升，這是小組工作的( )。
A社會目標(biāo)模式
B治療模式
C互動模式
D發(fā)展模式
14、在小組工作過程中，協(xié)助小組工作者敏銳感受組員發(fā)出的信息，并使工作者順利引導(dǎo)成員與其他成員進(jìn)行互動的基本工作技巧是( )。
A溝通和互動技巧
B會議技巧
C控制小組進(jìn)程技巧轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
D整合技巧
15、小組結(jié)束期活動設(shè)計的重點(diǎn)應(yīng)該是( )。
A共同合作、打破小組僵局
B深度剖析、探索自我
C鞏固學(xué)習(xí)成果、催促小組結(jié)束
D增加信任、發(fā)掘潛能
參考答案
1.C 2.B 3.B 4.B 5.A
6.D 7.C 8.A 9.B 10.A
11.D 12.B 13.D 14.A 15.C
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