2015年社會(huì)工作者中級綜合能力習(xí)題及答案八

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　　2015年社會(huì)工作者中級綜合能力習(xí)題及答案匯總

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.林燕是某單位公務(wù)員，丈夫是一名中學(xué)教師，孩子正在讀初中，平時(shí)都各忙各的，節(jié)假日全家外出郊游，生活有序，其樂融融。此時(shí)，林燕的家庭處于家庭生命周期的(　)。

　　A.發(fā)展期

　　B.形成期

　　C.收縮期

　　D.擴(kuò)展完成期

　　2.小龍今年12歲，從小被爺爺奶奶溺愛，所以，性格非常叛逆，在家里和父母作對，在學(xué)校和老師作對，是個(gè)讓人頭疼的孩子。對于這樣的服務(wù)對象，社會(huì)工作者應(yīng)關(guān)注小龍本身，為他提供幫助。這里社會(huì)工作者遵循的是個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系內(nèi)容中的(　)。

　　A.保持獨(dú)立性

　　B.不評價(jià)

　　C.無條件的愛

　　D.無條件接納

　　3.社會(huì)工作者孫方通過與李澤的初步接觸，評估他遇到的問題，并同李澤進(jìn)行協(xié)商，使他成為自己的服務(wù)對象，這個(gè)過程屬于(　)。

　　A.接案

　　B.結(jié)案

　　C.轉(zhuǎn)介

　　D.開展服務(wù)

　　4.在小組工作中，成長小組最顯著的特征是(　)。

　　A.通過放松訓(xùn)練緩解組員的緊張情緒

　　B.通過經(jīng)驗(yàn)交流促進(jìn)組員問互相理解和彼此支持

　　C.邀請專業(yè)人士講授科學(xué)知識

　　D.通過活動(dòng)使組員重新認(rèn)識自己并激發(fā)個(gè)人潛能

　　5.在(　)下，提出了比較有影響的ABC理論。

　　A.危機(jī)介入治療模式

　　B.理性情緒治療模式

　　C.認(rèn)知行為治療模式

　　D.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式

　　2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點(diǎn)

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　　6.黃菲是一名中學(xué)生，她向社會(huì)工作者反映，自己特別羨慕那些站在講臺上演講的同學(xué)，覺得他們特別厲害。而自己從來都不敢在公共場合大聲講話，因?yàn)閾?dān)心自己說得不好會(huì)招來別人的嘲笑。社會(huì)工作者對于黃菲的這種情況應(yīng)選用(　)對其進(jìn)行幫助。

　　A.認(rèn)知行為治療模式

　　B.危機(jī)介入治療模式

　　C.任務(wù)中心治療模式

　　D.理性情緒治療模式

　　7. 社會(huì)工作者小呂最近被機(jī)構(gòu)安排到居家養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目中，讓其負(fù)責(zé)人戶探訪體弱老人的工作。小呂的督導(dǎo)老蔡有十余年服務(wù)老人的經(jīng)驗(yàn)，在一次督導(dǎo)會(huì)談中示范了接觸體弱老人的技巧，包括不時(shí)輕輕接觸老人的手和肩膀，表達(dá)肯定和關(guān)懷;說話時(shí)語速要慢，語調(diào)平緩，句子簡單直接;發(fā)問時(shí)只提一個(gè)問題等。上述督導(dǎo)內(nèi)容屬于教導(dǎo)被督導(dǎo)者有關(guān)(　)的知識。

　　A.服務(wù)對象

　　B.社會(huì)問題

　　C.工作過程

　　D.工作者本身

　　8.任務(wù)中心模式的發(fā)展是為了解決當(dāng)時(shí)在個(gè)案工作開展過程中(　)的實(shí)際問題。

　　A.服務(wù)方法不完善

　　B.服務(wù)對象較少

　　C.社會(huì)制度不健全

　　D.服務(wù)效率低下

　　9.社會(huì)工作者在處理老李一家的家庭矛盾時(shí)，讓家人重新實(shí)際表演相互交往沖突的過程，呈現(xiàn)家庭的基本結(jié)構(gòu)和交往方式。這屬于結(jié)構(gòu)式家庭治療模式治療技巧中的(　)。

　　A.互動(dòng)方式

　　B.集中焦點(diǎn)

　　C.打破平衡

　　D.重演

　　10.社會(huì)工作者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)中不少外來媳婦互不相識，很少交往，其中部分女性還被丈夫虐待。小海協(xié)助這些婦女成立小組，下列小組類型中最合適的是(　)?！?010年真題】

　　A.成長性小組

　　B.治療性小組

　　C.支持性小組

　　D.教育性小組

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　　參考答案

　　1.【答案】D 家庭自身有一個(gè)發(fā)展變化的周期，從兩人組成家庭的形成期到增添第一個(gè)孩子進(jìn)入發(fā)展期，再到家庭基本結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的擴(kuò)展完成期，孩子逐漸長大離開家庭之后進(jìn)入收縮期，直到所有孩子離開家庭完成收縮期，最后家庭面對解體的解組期。由此可知，林燕的家庭處于家庭生命周期的擴(kuò)展完成期。

　　2.【答案】D 個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系包括六個(gè)方面的內(nèi)容： (1)表里如一; (2)不評價(jià);(3)同感;(4)無條件的接納;(5)無條件的愛;(6)保持獨(dú)立性。其中，無條件的接納，即無論服務(wù)對象好的方面還是不好的方面，社會(huì)工作者都需要采取接納的態(tài)度，關(guān)注服務(wù)對象本身。

　　3.【答案】A 接案是指通過與求助者的初步接觸評估他的問題，并協(xié)商使其成為服務(wù)對象的過程。

　　4.【答案】D 成長小組的工作旨在幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己，從而最大限度地啟動(dòng)和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源及外在資源，充分發(fā)揮自己的潛能，解決所存在的問題并促進(jìn)個(gè)人正常健康的發(fā)展。成長小組的焦點(diǎn)在于個(gè)人的成長和正向改變。

　　5. 【答案】B 理性情緒治療模式對人心理失調(diào)的原因和機(jī)制進(jìn)行了深入分析，提出比較有影響的ABC理論。A代表引發(fā)事件，是指服務(wù)對象所遇到的當(dāng)前發(fā)生的事件;B代表服務(wù)對象的信念，是指服務(wù)對象對當(dāng)前所遭遇事件的認(rèn)識和評價(jià);C代表引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為。

　　6.【答案】A 認(rèn)知行為治療模式是將認(rèn)知治療和行為治療原理結(jié)合起來的一種治療模式，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知因素對人的行為和情緒的影響。所以，社會(huì)工作者首先應(yīng)該改變黃菲對自己的認(rèn)知，讓她對自己有足夠的信心，否定她對自己的負(fù)面評價(jià)，從而改變現(xiàn)在的狀況。

　　7.【答案】A 教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對象群”的特殊知識，例如當(dāng)被督導(dǎo)者不太熟悉老年人服務(wù)時(shí)，督導(dǎo)者要告訴他老年人面臨老化時(shí)期價(jià)值態(tài)度會(huì)轉(zhuǎn)換，要發(fā)展更樂觀的態(tài)度，將那些鄙視、厭惡、絕望等負(fù)面印象轉(zhuǎn)化成能表達(dá)老年人的優(yōu)點(diǎn)和自我價(jià)值的陳述。

　　8.【答案】D 任務(wù)中心模式的發(fā)展可以追溯到20世紀(jì)60年代，為了回應(yīng)當(dāng)時(shí)在個(gè)案工作開展過程中服務(wù)效率低下的實(shí)際問題，雷德和沙尼合作開展了一項(xiàng)為了促進(jìn)個(gè)案工作服務(wù)效率的研究。

　　9. 【答案】D 結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的治療技巧包括： (1)重演; (2)集中焦點(diǎn);(3)感覺震撼;(4)劃清界限;(5)打破平衡;(6)互動(dòng)方式; (7)協(xié)助建立合理的觀察視角;(8)似是而非;(9)強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)。其中，重演，即讓家庭成員實(shí)際表現(xiàn)相互交往沖突的過程，呈現(xiàn)家庭的基本結(jié)構(gòu)和交往方式。

　　10.【答案】C 支持性小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵(lì)和感情上的支持，達(dá)到解決某一問題和成員改變的效果。在支持小組中，最重要的是小組組員的關(guān)系建構(gòu)、相互交流和相互支持。本案例中的“外來媳婦小組”就屬于支持性小組。

　　2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點(diǎn)