1.【案例題】
小萌是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，由于先天原因，她的理解力較弱，學(xué)習(xí)困難，成績總排在末尾。小萌的母親王女士為此十分焦慮。
王女士認(rèn)為，只有學(xué)習(xí)成績、學(xué)歷才能決定一個(gè)人將來的職業(yè)和社會(huì)地位；她擔(dān)心小萌學(xué)習(xí)成績差，將來無法在社會(huì)上立足，養(yǎng)活不了自己。王女士不能理解自己這么用心地督促，為什么小萌的學(xué)習(xí)成績還是不理想。
期中考試后，王女士得知小萌學(xué)習(xí)成績?nèi)匀粵]有提高，情緒幾乎崩潰，還動(dòng)手打了小萌。事后王女士很懊悔，向社會(huì)工作者求助。
社會(huì)工作者通過評(píng)估了解到，小萌雖然學(xué)習(xí)成績不好，但在學(xué)校性格開朗，在家孝順母親，她還特別喜歡給玩具娃娃設(shè)計(jì)、縫制衣服，而且在這方面很有天賦。
社會(huì)工作者決定運(yùn)用理性情緒治療模式（ABC理論）對(duì)王女士開展個(gè)案輔導(dǎo)。
問題：
第1題
第2題
依據(jù)理性情緒治療模式（ABC理論），對(duì)王女士個(gè)案輔導(dǎo)中的A、B、C分別予以具體說明。
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列出社會(huì)工作者應(yīng)該幫助王女士建立的合理信念。
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