職稱(chēng)英語(yǔ)綜合類(lèi)AB級(jí)答疑精選(6)
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問(wèn)題內(nèi)容:
請(qǐng)問(wèn) too far 與so far用法有何差異？
老師回復(fù):
你好!too far是太遠(yuǎn)的意思,而so far是到目前為止,是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志.
問(wèn)題內(nèi)容:
考試的時(shí)候我手上拿一本什么樣的英語(yǔ)詞典為好呢?你那兒是否能買(mǎi)得到?怎么買(mǎi)?
老師回復(fù):
如果考試時(shí)能帶入兩本詞典， 則建議帶一本同義詞詞典和英漢大詞典之類(lèi)的普通詞典， 如果只能帶一本詞典， 不妨可以考慮帶《牛津英漢雙解詞典》， 這本詞典上對(duì)單詞都給出了相關(guān)短語(yǔ)的注釋?zhuān)?而且常常首先是以近義詞對(duì)單詞進(jìn)行注釋的。建議可以到書(shū)店先翻查這本字典看看是否能習(xí)慣使用該詞典， 然后再考慮是否購(gòu)買(mǎi)。
問(wèn)題內(nèi)容:
1、考試時(shí)，查閱詞典有什么技巧嗎？詞典一般給出了單詞的好多種詞義，一般是不是取第一種詞義，是比較常見(jiàn)的。
2、你在講課時(shí)說(shuō)到，職稱(chēng)英語(yǔ)掌握常見(jiàn)的2000個(gè)單詞，您能告訴一下我這2000個(gè)單詞是具體指哪些嗎？謝謝！
老師回復(fù):
我剛從濟(jì)南回來(lái)， 所以課程精講課程及沖刺課程的進(jìn)度都落下了， 但是答疑室里卻沒(méi)有學(xué)員在對(duì)此埋怨， 我真的非常感動(dòng)，我一定盡快把課程進(jìn)度趕上， 不影響大家的學(xué)習(xí)。
對(duì)于詞匯選項(xiàng)題， 可以直接借助翻查同義詞詞典來(lái)確認(rèn)答案， 因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)即使劃線詞是多義詞， 但通常被選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)在劃線詞的某層詞義上與劃線詞形成近義詞， 所以詞匯選項(xiàng)題首先盡可能根據(jù)自己的掌握情況解答會(huì)做的題， 對(duì)于剩下的題不會(huì)的題再翻查字典進(jìn)行解答， 通常一查同義詞詞典， 就能立刻確定答案。如果要確定文章中的某個(gè)單詞的詞義， 就需要首先根據(jù)單詞的搭配結(jié)構(gòu)特點(diǎn)， 確認(rèn)單詞在句子中的詞性， 然后再翻查字典確認(rèn)該單詞的含義， 可能有的時(shí)候需要從短語(yǔ)的角度去理解單詞在句子中的含義， 如：take up/拿起, 開(kāi)始從事, 占據(jù) 對(duì)于這個(gè)短語(yǔ)， 如果單純理解take的含義和up的含義， 然后再考慮這兩個(gè)詞組和在一起后形成什么樣的含義， 這樣做可能不僅耗時(shí)間， 而且往往“匯總”出來(lái)的詞義是正確的， 因?yàn)閠ake up是一個(gè)習(xí)慣搭配， 所以如果看見(jiàn)單詞后帶有介詞， 則往往應(yīng)該從短語(yǔ)的角度進(jìn)行理解。
今年我編寫(xiě)了“核心詞匯1800詞”， 這本小冊(cè)子上涉及的就是考試中最常見(jiàn)的詞匯， 如果需要可以看看這本小詞匯書(shū)（10元），濟(jì)南考試中心有這本書(shū)， 全國(guó)各大考試書(shū)店中也有。
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