2012年經(jīng)濟師《初級人力資源》預習講義:第一章第2節(jié)
【知識點】
能力是從事各種活動、適應生存所必需的且影響活動效果的心理特征的總和。一般情況下,我們把能力分為智力和軀體能力。
一、智力P6
1. 概念X1:智力是一般的心理能力、是個體從事心智活動的要素。
2. 基本的智力維度(8個)Y1
基本的智力維度
維度 |
定義 |
范例 |
言語能力 |
理解、使用口頭和書面語言的能力 |
教師、律師、領(lǐng)導 |
數(shù)學能力 |
解決數(shù)學問題,對數(shù)學關(guān)系的理解和掌握的能力 |
投資商、工程師 |
推理能力 |
理解解決問題的原則并解決問題的能力 |
治療師、設計師、咨詢師 |
演繹能力 |
通過對事實的觀察或評估得出適合的結(jié)論的能力 |
科研人員 |
關(guān)系類比能力 |
理解兩個事物之間的聯(lián)系,并將其運用于其他事物間的關(guān)系和情景中的能力 |
人類學家考察文化和儀式之間的關(guān)系 |
記憶力 |
保持和回憶陳述或句子的能力 |
學習外語 |
空間認知能力 |
判斷物體的位置和排列,以及當物體的空間位置變化時,可以想出物體形狀的能力 |
室內(nèi)裝潢師、藝術(shù)家 |
知覺能力 |
辨認視覺上的模式和發(fā)現(xiàn)模式內(nèi)以及模式間關(guān)系的能力 |
攝影師 |
3. 不同性質(zhì)的工作對不同智力維度的要求不同
4. 例行性、常規(guī)性很強的工作,其工作績效與智力水平的高低沒有很大的關(guān)系。
二、智力結(jié)構(gòu)的基本理論P7Z1 Z2 Z3 Z4
關(guān)于智力結(jié)構(gòu)的理論有很多,比較有代表性的理論有:
1. 斯皮爾曼Z1:認為人的智力結(jié)構(gòu)可分為:
(1)一般智力因素(g因素)
(2)特殊智力因素(s因素)
(3)任何工作完成:g因素 + 某種s因素
2. 瑟斯頓Z2
(1)智力分解:各種原始的能力
(2)7種因素作為原始能力:詞的理解、詞的流暢性、計數(shù)、空間知覺、記憶、知覺速度、推理。
3. 吉爾福特Z3:確定了智力的三個維度,構(gòu)成一個智力的立體三維結(jié)構(gòu)模型。
(1)智力操作的方式(如記憶、認知等)
(2)內(nèi)容(如語義、行為等)
(3)產(chǎn)品(如關(guān)系、門類等)
4. 加德納Z4
(1)觀點:認為智力不是一元的而是多元的
(2)8種智力:邏輯――數(shù)學、語言、自然主義、音樂、空間、身體運動、社交、自知。
三、軀體能力P7
1. 軀體能力構(gòu)成X2
(1)精力
(2)體力
(3)肢體靈活性
(4)軀體平衡性
2. 軀體能力的9項基本的能力Z5
(1)持續(xù)或重復發(fā)動肌肉力量的動態(tài)體能
(2)軀干力量
(3)對抗外力的靜態(tài)體能
(4)爆發(fā)力
(5)伸展軀體與肌肉的能力
(6)重復而迅速扭曲軀體的能力
(7)軀體各部位協(xié)調(diào)的能力
(8)平衡能力
(9)長時間啟用最大體力的能力(即精力)
3. 對軀體能力的要求
對軀體能力的要求與所從事工作的技術(shù)含量有關(guān),越是不需要技術(shù)或越是機械性的工作,越需要軀體能力,不同的工作在體能上有不同的需求。
四、能力與工作的匹配P7
1. 員工的能力結(jié)構(gòu)和水平與工作績效有直接聯(lián)系,不同的工作要求員工具有不同的能力。
2. 組織實踐中,能力常常是提職和晉級的依據(jù)之一。
五、能力與知識技能的區(qū)別P7X3
知識和技能這兩概念和能力有關(guān)但又有所不同。
1. 知識:是概括化的經(jīng)驗系統(tǒng)
2. 技能:是概括化的行為模式
3. 能力:是概括的心理特征
4. 辨析:能力發(fā)展到一定程度時就會定型;知識和技能可以不斷積累。
六、領(lǐng)導者的勝任特征P7-8X4 X5 X6
1. 勝任特征含義
拉丁文原意為“適合”,反映的是個體適應環(huán)境要求并做出適當反應的能力。
2. 勝任特征模型含義
它是指擔任某一特定的角色所需要具備的能力、知識和技能的總和,或在特定職位上獲得優(yōu)異表現(xiàn)所必須具備的勝任特征結(jié)構(gòu)。
3. 麥克里蘭的優(yōu)秀領(lǐng)導者應該具備的能力X4
著名的心理學家麥克里蘭,提出一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者應該具備的能力如下:
(1)成就和行為:領(lǐng)導者應該有高的成就動機和抱負,對環(huán)境的變化有較強的自我檢控能
力,能夠創(chuàng)新并且從中不斷地尋求新的信息和機會。
(2)服務意識:能夠滿足他人的需要,使自己適應他人的興趣和要求,包括有較強的人際
理解力,有為他人服務的意識,能夠與他人建立起親密而牢固的關(guān)系,并
且可以對他人有較大的影響力。
(3)管理才能:能夠為他人創(chuàng)造條件,使他人有成長的機會,包括團隊式的領(lǐng)導、與團隊
的合作、對他人提供指導等。
(4)認知能力:包括分析與抽象性的思維方式、認知深度等。
(5)個人效能:包括對自我控制、自信和工作中的靈活性,并且具有較高的組織承諾。
除此之外,領(lǐng)導者還需要職業(yè)獻身精神,有遠見,有準確的自我評價,有較高的社會親和力,注意細節(jié),有較強的溝通能力。
4. 威爾遜的領(lǐng)導者的勝任特征X5
在麥克里蘭理論的基礎上,威爾遜進一步把領(lǐng)導者的勝任特征簡化為三個方面:
(1)預測變化:有遠見,有想象力,富于冒險,有創(chuàng)新精神,堅韌不撥,以及富有耐心。
(2)尋求支持:組織意識強,鼓勵參與,有團隊精神,與他人同甘共苦。
(3)驅(qū)力水平:為自己定的目標高,有活力且能夠承受壓力和挫折。
5. 其他觀點X6
有些心理學家把與人的能力有關(guān)的特征分為:
(1)核心特質(zhì):包括個體的動機和一些人格特質(zhì),它是最難發(fā)展起來的東西。
(2)自我特質(zhì):包括一個人的態(tài)度和價值觀,它的發(fā)展也比較難。
(3)表面特質(zhì):包括一個人所具有的知識和技能,它是最易發(fā)展的能力。
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