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教師資格申請人須具有的思想品德標準

更新時間:2013-03-29 21:45:36 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會于二○○八年九月一日頒布了重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并于二○一一年十二月二十三日印發(fā)了《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》。

   具有良好的思想品德的標準是什么?

  教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會于二○○八年九月一日頒布了重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并于二○一一年十二月二十三日印發(fā)了《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》。這兩個《規(guī)范》是教師資格申請人具有良好的思想品德以及遵守教師職業(yè)道德的主要參照標準。此外,還需要對申請認定教師資格者的工作、政治思想表現(xiàn)、熱心社會公益事業(yè)情況、遵守社會公德情況、有無行政處分記錄、有無犯罪記錄等進行考察和核實。

  《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)的主要內(nèi)容為:

  1. 愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
  2. 愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生。不得敷衍塞責。
  3. 關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關(guān)心學生健康,維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。
  4. 教書育人。遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
  5. 為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。
  6. 終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

  《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容是:

  1. 愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī),貫徹黨和國家教育方針,依法履行教師職責,維護社會穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行。
  2. 敬業(yè)愛生。忠誠人民教育事業(yè),樹立崇高職業(yè)理想,以人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守,甘于奉獻。終身學習,刻苦鉆研。真心關(guān)愛學生,嚴格要求學生,公正對待學生,做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權(quán)益。
  3. 教書育人。堅持育人為本,立德樹人。遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。注重學思結(jié)合,知行合一,因材施教,不斷提高教育質(zhì)量。嚴慈相濟,教學相長,誨人不倦。尊重學生個性,促進學生全面發(fā)展。不拒絕學生的合理要求。不得從事影響教育教學工作的兼職。
  4. 嚴謹治學。弘揚科學精神,勇于探索,追求真理,修正錯誤,精益求精。實事求是,發(fā)揚民主,團結(jié)合作,協(xié)同創(chuàng)新。秉持學術(shù)良知,恪守學術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學術(shù)成果,維護學術(shù)自由和學術(shù)尊嚴。誠實守信,力戒浮躁。堅決抵制學術(shù)失范和學術(shù)不端行為。
  5.服務(wù)社會。勇?lián)鐣熑?,為國家富強、民族振興和人類進步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化,普及科學知識。熱心公益,服務(wù)大眾。主動參與社會實踐,自覺承擔社會義務(wù),積極提供專業(yè)服務(wù)。堅決反對濫用學術(shù)資源和學術(shù)影響。
  6.為人師表。學為人師,行為世范。淡泊名利,志存高遠。樹立優(yōu)良學風教風,以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德,維護社會正義,引領(lǐng)社會風尚。言行雅正,舉止文明。自尊自律,清廉從教,以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。

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