2013年三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師理論知識(shí)練習(xí)題（7）

　　1、在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)要點(diǎn)中，( )主要是指學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排和教學(xué)方法的選擇。 D

　　A、評(píng)價(jià)

　　B、組織

　　C、模式

　　D、策略

　　2、備課的基本要領(lǐng)是領(lǐng)會(huì)大綱、( )了解學(xué)員和實(shí)習(xí)場(chǎng)地以及訓(xùn)練設(shè)備等。 D

　　A、掌握最新教法

　　B、提高指導(dǎo)能力

　　C、靈活運(yùn)用教學(xué)方法

　　D、吃透教材

　　3、一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)不僅講求彼此合作默契，更講求( )，這需要通過(guò)有目的的培養(yǎng)、訓(xùn)練。D

　　A、工作氛圍

　　B、工作成績(jī)

　　C、工作效率

　　D、工作成效

　　4、事例研究法大體有哈佛方式、( )和事件處理過(guò)程訓(xùn)練法三種。 A

　　A、芝加哥方式

　　B、大事例方式

　　C、游戲案例法

　　D、體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式

　　5、培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)有( )和概括性問(wèn)題描述兩種形式。 A

　　A、指標(biāo)體系

　　B、診斷性評(píng)估

　　C、形成性評(píng)估

　　D、終結(jié)性評(píng)估

　　6、( )是對(duì)培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程狀態(tài)及效果影響的評(píng)估方法。A

　　A、形成性評(píng)估法

　　B、反應(yīng)層評(píng)估

　　C、學(xué)習(xí)層評(píng)估

　　D、效果評(píng)估法

　　7、( )是崗位職務(wù)分析的第一步，也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A

　　A、崗位設(shè)定

　　B、崗位分工

　　C、崗位標(biāo)準(zhǔn)制定

　　D、崗位技能培訓(xùn)

　　8、培訓(xùn)活動(dòng)的本質(zhì)屬性可以表述為：培訓(xùn)即是一種教育活動(dòng)，又是一種( )。A

　　A、勞動(dòng)實(shí)踐行為

　　B、領(lǐng)導(dǎo)行為

　　C、控制行為

　　D、評(píng)價(jià)行為

　　9、科學(xué)的培訓(xùn)工作過(guò)程是( )。A

　　A、培訓(xùn)需求分析―制定培訓(xùn)計(jì)劃―實(shí)施培訓(xùn)―考核評(píng)估―反饋和總結(jié)提高

　　B、制定培訓(xùn)計(jì)劃―培訓(xùn)需求分析―實(shí)施培訓(xùn)―考核評(píng)估―反饋和總結(jié)提高

　　C、制定培訓(xùn)計(jì)劃―實(shí)施培訓(xùn)―考核評(píng)估―反饋好總結(jié)提高

　　D、實(shí)施培訓(xùn)―培訓(xùn)需求分析―考核評(píng)估―反饋和總結(jié)提高

　　10、( )的基本含義是尋找、發(fā)現(xiàn)、挖掘和處理。 B

　　A、項(xiàng)目

　　B、開發(fā)

　　C、審定

　　D、方案

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