2013年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)理論知識(shí)模擬試題(18)

　　171、企業(yè)對(duì)人員素質(zhì)的要求包括對(duì)( C)兩方面的要求

　　A、思想修養(yǎng)和文化知識(shí) B、道德品質(zhì)和實(shí)際能力

　　C、個(gè)體素質(zhì)和群體素質(zhì) D、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)

　　172、培訓(xùn)課程開發(fā)的基礎(chǔ)是了解培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)活動(dòng)的( A)

　　A、基本目的 B、基本內(nèi)容 C、基本程序 D、基本安排

　　173、教材內(nèi)容既要相對(duì)獨(dú)立，又要注意內(nèi)容間的相互聯(lián)系，體現(xiàn)了培訓(xùn)教材的(D )

　　A、系統(tǒng)性 B、實(shí)用性 C、多樣性 D、相適性

　　174、培訓(xùn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人們的價(jià)值取向有(C )

　　A、認(rèn)識(shí)、誘導(dǎo)作用 B、調(diào)控、反饋?zhàn)饔?/P>

　　C、定位、導(dǎo)向作用 D、評(píng)定、決定作用

　　175、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的前提是(C )

　　A、確定培訓(xùn)目標(biāo) B、確定培訓(xùn)目的 C、確定評(píng)價(jià)目標(biāo) D、確定評(píng)價(jià)目的

　　176、培訓(xùn)課程內(nèi)容要體現(xiàn)(C )的原則

　　A、以理論為主 B、以知識(shí)為主 C、以技能為主 D、以教學(xué)為主

　　177、( D)可減輕學(xué)員壓力，鼓勵(lì)學(xué)員直接參與到教學(xué)中來。

　　A、遵守職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律 B、教學(xué)互動(dòng) C、個(gè)性化 D、現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)實(shí)教學(xué)

　　178、教師不直接面向班級(jí)全體學(xué)生，而是先教年齡大的學(xué)生，然后由他們中間的佼佼者――“導(dǎo)生”去教其他學(xué)生，這是( A)

　　A、貝爾――蘭喀斯特制 B、道爾頓制 C、文納特卡制 D、特朗普制

　　179、職業(yè)培訓(xùn)工作現(xiàn)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是企業(yè)發(fā)展的(A )

　　A、戰(zhàn)略組成部分 B、直接構(gòu)成部分 C、間接構(gòu)成部分 D、特殊構(gòu)成部分

　　180、首次明確提出“開發(fā)勞動(dòng)者的職業(yè)技能”概念的是( C)

　　A、《勞動(dòng)法》 B、《教育法》 C、《職業(yè)教育法》 D、《教師法》

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