2014年企業(yè)培訓(xùn)師模擬試題之"開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程"專項(xiàng)練習(xí)

　　開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程

　　(一) 是非判斷題(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)

　　( )1、培訓(xùn)課程決定培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)方向。

　　( )2、在傳統(tǒng)理念下課程開(kāi)發(fā)的流程，其教學(xué)方案的目標(biāo)主體是具體的人。

　　( )3、確定課程內(nèi)容的能力中心法是指企業(yè)培訓(xùn)繼續(xù)教育工程，需要開(kāi)設(shè)具備企業(yè)特殊性的實(shí)用性、綜合性比較強(qiáng)的課程。

　　(二) 單項(xiàng)選擇題

　　1、( )是課程開(kāi)發(fā)的核心

　　A、制約機(jī)制 B、社會(huì)需求 C、個(gè)性發(fā)展 D、企業(yè)發(fā)展

　　2、職業(yè)培訓(xùn)課程的評(píng)價(jià)主要采用(　　　)

　　A、背景評(píng)價(jià)　　B、輸入評(píng)價(jià)　　C、過(guò)程評(píng)價(jià)　　D、成果評(píng)價(jià)

　　3、教育培訓(xùn)培養(yǎng)人才具有(　　)的特點(diǎn)，要求課程開(kāi)發(fā)具有超前性

　　A、前瞻性 B、多元性 C、實(shí)踐性 D、周期性

　　4、職業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容選擇的主要方法是( )

　　A、職業(yè)需求 B、職業(yè)活動(dòng) C、職業(yè)目標(biāo) D、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) E、職業(yè)分析

　　(三) 多項(xiàng)選擇題

　　1、課程開(kāi)發(fā)的基本原則(　　　　　)

　　A、 學(xué)科性原則 B、單一性原則 C、超前性原則

　　D、靈活性原則 E、技能性原則

　　2、以下哪些原則是培訓(xùn)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的基本原則

　　A、系統(tǒng)性原則 B、客觀性原則 C、指導(dǎo)性原則 D、需求性原則

　　E、隨機(jī)性原則 F、思想性原則

　　3、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的基本特征是( )

　　A、以能力者學(xué)為核心 B、以操作目標(biāo)體系為框架

　　C、以滿足共性與個(gè)性同步發(fā)展為主體

　　D、以便于評(píng)價(jià)管理為標(biāo)準(zhǔn) E、以有效利用為功能

　　4、課程開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)項(xiàng)目是( )

　　A、全局與局部 B、統(tǒng)領(lǐng)和被統(tǒng)領(lǐng) C、被統(tǒng)領(lǐng)和統(tǒng)領(lǐng)

　　D、任務(wù)與載體 E、載體與任務(wù)

　　5、以能力(技能)為中心，選擇課程內(nèi)容的方法有( )

　　A、選擇移植法 B、整體移植法 C、能力中心法

　　D、任務(wù)分析法 E、多元化開(kāi)發(fā)法

　　6、在開(kāi)發(fā)課程時(shí)，必須遵循( )等基本原則

　　A、系統(tǒng)性 B、超前性 C、技能性 D、實(shí)踐性 E、經(jīng)濟(jì)性

　　(四) 判斷并說(shuō)明

　　1、 培訓(xùn)項(xiàng)目是課程開(kāi)發(fā)的主要核心內(nèi)容。( )

　　(五) 簡(jiǎn)述題

　　1、 采取什么措施提高培訓(xùn)課程的針對(duì)性?

　　2、 簡(jiǎn)述課程開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)項(xiàng)目的關(guān)系?

　　開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程答案

　　(1)是非判斷題

　　1,(×) 2,(×) 3,(√)

　　(2)單項(xiàng)選擇題

　　1,(C)2,(D) 3,(D) 4,(E)

　　(3)多項(xiàng)選擇題

　　1,(CDE) 2,(ABCD) 3,(ABCD) 4,(CE) 5,(CD) 6,(BCD)

　　判斷并說(shuō)明

　　1,錯(cuò)!培訓(xùn)專案是由多個(gè)要組成的,其中課程開(kāi)發(fā)是主要的核心內(nèi)容,1個(gè)培訓(xùn)專案是否成功,很大程度的上取決於課程開(kāi)發(fā)的水平.

　　簡(jiǎn)述題

　　1,由於培訓(xùn)專案有其特殊的針對(duì)性和指向性,對(duì)課程開(kāi)發(fā)也具有強(qiáng)制支配性,無(wú)論在培訓(xùn)內(nèi)容的安排和取舍上,在教材的編寫(xiě)和選用上,在培訓(xùn)方法的確定和實(shí)施上,在培訓(xùn)形式的選取上都要領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)專案的意圖,體現(xiàn)培訓(xùn)專案的構(gòu)思,完成培訓(xùn)專案的要求.

　　2,培訓(xùn)專案與課程開(kāi)發(fā)是全局和局部的關(guān)系,是統(tǒng)領(lǐng)和被統(tǒng)領(lǐng)的關(guān)系,是綱和目的關(guān)系,是任務(wù)(培訓(xùn)目標(biāo))和載體(培訓(xùn)內(nèi)容)的關(guān)系.

　　培訓(xùn)專案決定,支配和引領(lǐng)課程開(kāi)發(fā),但課程開(kāi)發(fā)又反作用於培訓(xùn)專案,可豐富培訓(xùn)專案的內(nèi)容,增強(qiáng)其亮點(diǎn)及匡正其偏頗.

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