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2015經(jīng)濟師考試《中級人力》第一階段練習(xí)(2)

更新時間:2015-08-07 10:42:57 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽232收藏46
摘要 【摘要】一年一度的經(jīng)濟師考試報名正在各省份緊張的進行中,為了讓報考中級人力考生循序漸進的備考2015年經(jīng)濟師考試,環(huán)球小編整理了2015經(jīng)濟師考試《中級人力》第一階段練習(xí)匯總,供各位考生練習(xí),希望各位報考
【摘要】一年一度的經(jīng)濟師考試報名正在各省份緊張的進行中,為了讓報考中級人力考生循序漸進的備考2015年經(jīng)濟師考試,環(huán)球小編整理了“2015經(jīng)濟師考試《中級人力》第一階段練習(xí)匯總”,供各位考生練習(xí),希望各位報考中級人力專業(yè)的考生都可以順利通過2015年經(jīng)濟師考試。
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  一、單項選擇題

  1. 一種影響群體、影響他人以達成組織目標(biāo)的能力稱為()。

  A.領(lǐng)導(dǎo)

  B.指揮

  C.控制

  D.組織

  2. 領(lǐng)導(dǎo)的影響力主要來源于()。

  A.資歷和經(jīng)驗

  B.個人的影響力

  C.組織的正式任命

  D.專門的技能或才能

  3. 吉伯的特質(zhì)論認(rèn)為,卓越的領(lǐng)導(dǎo)者可以不具備()特質(zhì)。

  A.身強力壯

  B.同情心

  C.聰明但不過分

  D.外向有支配欲

  4. 下列特征和方法屬于交易型領(lǐng)導(dǎo)者的是()。

  A.個性化關(guān)懷

  B.一致性的獎勵

  C.魅力

  D.激勵

  5. 關(guān)于魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論的陳述,錯誤的是()。

  A.魅力型領(lǐng)導(dǎo)是指自信并且信任下屬,對下屬有高的期望,有理想化的愿景,使用個性化風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者

  B.魅力型領(lǐng)導(dǎo)會對追隨者產(chǎn)生影響,促使追隨者獲得高于期望的績效以及強烈的歸屬感

  C.在追隨者自我意識和自我管理水平較低的情況下,魅力型領(lǐng)導(dǎo)更加有效

  D.魅力本身是一個歸因現(xiàn)象,會隨情境發(fā)生變化

  6. 路徑——目標(biāo)理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是()。

  A.團隊績效取決于領(lǐng)導(dǎo)者與情景因素之間是否搭配

  B.領(lǐng)導(dǎo)者天生具有某些與生俱來的固有的特質(zhì)

  C.關(guān)注員工的順從以及任務(wù)的完成,常采用獎懲手段來影響員工的績效

  D.幫助下屬實現(xiàn)其目的,并提供必要支持和指導(dǎo)以確保其目標(biāo)與群體或組織的目標(biāo)相互配合

  7. 根據(jù)目標(biāo)——路徑理論,努力建立舒適的工作環(huán)境,親切友善,關(guān)心下屬的要求,這種領(lǐng)導(dǎo)行為稱為()。

  A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)

  B.支持型領(lǐng)導(dǎo)

  C.參與式領(lǐng)導(dǎo)

  D.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)

  8. 根據(jù)目標(biāo)——路徑理論,如果下屬的類型屬于外控型,則其對()更為滿意。

  A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)

  B.支持型領(lǐng)導(dǎo)

  C.參與式領(lǐng)導(dǎo)

  D.成就導(dǎo)向式領(lǐng)導(dǎo)

  9. 費德勒在研究不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同情境下的效能時指出,當(dāng)情景維度呈現(xiàn)上下級關(guān)系好、工作結(jié)構(gòu)高、職權(quán)較小的情況時,其產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)效能是()。

  A.工作取向高,而關(guān)系取向低

  B.工作取向與關(guān)系取向均低

  C.工作取向低,而關(guān)系取向高

  D.工作取向與關(guān)系取向均高

  10. 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)——成員交換理論的陳述,正確的是()。

  A.領(lǐng)導(dǎo)對團體成員同樣對待

  B.領(lǐng)導(dǎo)往往對“圈外人”投入更多的時間和更少的正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威

  C.領(lǐng)導(dǎo)者和下屬兩者都作為個體,通過團體進行反饋

  D.領(lǐng)導(dǎo)者的自我圖式是穩(wěn)定不變的,不受下屬行為反應(yīng)的影響

  11. 將領(lǐng)導(dǎo)行為劃分為“關(guān)心人”和“工作管理”兩個維度的是()。

  A.密西根模式

  B.領(lǐng)導(dǎo)——成員交換理論

  C.俄亥俄模式

  D.權(quán)變模型

  12. 在俄亥俄模式中,工作管理和關(guān)心人得分高的領(lǐng)導(dǎo)比其他類型的領(lǐng)導(dǎo)更能促使員工有()。

  A.高的績效和高的工作滿意度

  B.高的績效和低的工作滿意度

  C.低的績效和低的工作滿意度

  D.低的績效和高的工作滿意度

  13. 在管理方格圖中,把投入最少量的努力使必要的工作完成和維持適合的組織成員關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,稱為()。

  A.“無為而治”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

  B.“中庸式”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

  C.“任務(wù)”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

  D.“鄉(xiāng)村俱樂部”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

  14. 管理方格理論把領(lǐng)導(dǎo)者的基本風(fēng)格劃分為五種,其中只對人極端關(guān)注的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格被稱為()領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

  A.無為而治式

  B.任務(wù)式

  C.中庸式

  D.鄉(xiāng)村俱樂部式

  15. 對于赫塞和布蘭查德所指的“低工作—低關(guān)系”式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,宜采用()。

  A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)

  B.推銷式領(lǐng)導(dǎo)

  C.參與式領(lǐng)導(dǎo)

  D.授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)

  16. 西蒙將決策分為三個階段,其中第一個階段是()。

  A.設(shè)計活動階段

  B.選擇活動階段

  C.智力活動階段

  D.確認(rèn)活動階段

  17. 決策者具有較高的模糊耐受性,并且傾向于對人和社會的關(guān)注,這種決策風(fēng)格是()。

  A.概念型

  B.分析型

  C.指導(dǎo)型

  D.行為型

  18. 根據(jù)社會模型,管理者一旦做出了錯誤的決策,他可能存在信息加工錯誤。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是()。

  A.項目的特點

  B.心理決定因素

  C.社會壓力

  D.組織決定因素

  19. 指導(dǎo)型的這種決策風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者具有()。

  A.低模糊耐受性、關(guān)注人和社會

  B.低模糊耐受性、關(guān)注任務(wù)和技術(shù)本身

  C.高模糊耐受性、關(guān)注任務(wù)和技術(shù)

  D.高模糊耐受性、關(guān)注人和社會

  二、多項選擇題

  1. 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的缺陷包括()。

  A.忽視了領(lǐng)導(dǎo)與成員之間是一個互惠的過程

  B.沒有指明各種特質(zhì)之間的相對重要性

  C.忽視了下屬的需要

  答案及解析

  一、單項選擇題

  1

  [答案]:A

  [解析]:領(lǐng)導(dǎo)指一種影響群體、影響他人以達成組織目標(biāo)的能力。參見教材P11

  2

  [答案]:C

  [解析]:領(lǐng)導(dǎo)的影響力主要來源于組織的正式任命。參見教材P11

  3

  [答案]:B

  [解析]:吉伯的特質(zhì)論認(rèn)為,卓越的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備身強力壯、聰明但不過分、外向有支配欲、自信以及有良好的調(diào)試能力特質(zhì)。但不包括一定要有同情心。參見教材P11

  4

  [答案]:B

  [解析]:選項ACD都屬于改變型領(lǐng)導(dǎo)者。參見教材P12表2-1

  5

  [答案]:C

  [解析]:本題考查魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論。當(dāng)追隨者顯示出更高水平的自我意識和自我管理時,魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的效果將會得到進一步強化,特別是在觀察魅力型領(lǐng)導(dǎo)者們的行為和活動的時候。因此選C。參見教材P12、13

  6

  [答案]:D

  [解析]:路徑——目標(biāo)理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是幫助下屬實現(xiàn)其目的,并提供必要支持和指導(dǎo)以確保其目標(biāo)與群體或組織的目標(biāo)相互配合。A選項屬于權(quán)變理論,B選項屬于特質(zhì)理論,C選項屬于交易型領(lǐng)導(dǎo)理論。參見教材P13

  7

  [答案]:B

  [解析]:根據(jù)目標(biāo)——路徑理論,支持型領(lǐng)導(dǎo)努力建立舒適的工作環(huán)境,親切友善,關(guān)心下屬的行為。參見教材P13

  8

  [答案]:A

  [解析]:本題考查目標(biāo)—路徑理論。羅伯特?豪斯指出,外控型下屬對指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)更為滿意。參見教材P13

  9

  [答案]:A

  [解析]:費德勒在研究不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同情境下的效能時指出,當(dāng)情景維量呈現(xiàn)上下級關(guān)系好、工作結(jié)構(gòu)高、職權(quán)較小的情況時,其產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)效能是工作取向高,而關(guān)系取向低。參見教材P14表2-3

  10

  [答案]:C

  [解析]:本題考查領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論。領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)對團體成員不會同樣對待,而是將他們分成“圈內(nèi)人”和“圈外人”;領(lǐng)導(dǎo)傾向于對“圈內(nèi)人”投入更多的時間和更少的正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威;領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間是種互惠關(guān)系,他們相互影響對方的自我圖式。因此選C。參見教材P15

  11

  [答案]:C

  [解析]:將領(lǐng)導(dǎo)行為劃分為“關(guān)心人”和“工作管理”兩個維度的是俄亥俄模式。參見教材P16

  12

  [答案]:A

  [解析]:在俄亥俄模式中,工作管理和關(guān)心人得分高的領(lǐng)導(dǎo)比其他類型的領(lǐng)導(dǎo)更能促使員工有高的績效和高的工作滿意度。參見教材P16

  13

  [答案]:A

  [解析]:本題考查管理方格圖。管理方格圖指出,投入最少量的努力使必要的工作完成和維持適合的組織成員關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,稱為“無為而治”的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。因此選A。參見教材P17圖2-1

  14

  [答案]:D

  [解析]:本題考查管理方格圖的類型。管理方格理論中對人極端關(guān)注的是“鄉(xiāng)村俱樂部”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(1,9)型,因此選D。參見教材P17

  15

  [答案]:D

  [解析]:本題考查領(lǐng)導(dǎo)者的生命周期理論。赫塞和布蘭查德指出“低工作—低關(guān)系”式的領(lǐng)導(dǎo)屬于授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo),因此選D。參見教材P18

  16

  [答案]:C

  [解析]:本題考查西蒙的決策過程階段。西蒙的決策過程階段分三段:智力活動階段、設(shè)計活動階段、選擇活動階段。因此選C。參見教材P19

  17

  [答案]:A

  [解析]:概念型的決策風(fēng)格:決策者具有較高的模糊耐受性,并且傾向于對人和社會的關(guān)注。參見教材P20

  18

  [答案]:B

  [解析]:本題考查投入的增加的原因。管理者一旦作出了錯誤的決策,他可能存在信息加工錯誤。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是心理決定因素,因此選B。參見教材P20

  19

  [答案]:B

  [解析]:指導(dǎo)型的這種決策風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者具有較低的模糊耐受性水平,傾向于關(guān)注任務(wù)和技術(shù)本身。參見教材P20

  二、多項選擇題

  1

  [答案]:BCDE

  [解析]:領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的缺陷主要有四點,即選項BCDE。參見教材P11、12

  2

  [答案]:ABD

  [解析]:本題考查改變型領(lǐng)導(dǎo)者的方法。選項CE屬于交易型領(lǐng)導(dǎo)者的方法。參見教材P12表2-1

  3

  [答案]:ABD

  [解析]:選項CE屬于路徑——目標(biāo)理論中下屬的個人特征。參見教材P13

  4

  [答案]:BCE

  [解析]:本題考查魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論。選項AD屬于領(lǐng)導(dǎo)者的道德特征。參見教材P13表2-2

  5

  [答案]:DE

  [解析]:密西根模式描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度是員工取向和生產(chǎn)取向。參見教材P16

  6

  [答案]:AE

  [解析]:選項ABCDE都是領(lǐng)導(dǎo)技能的發(fā)展途徑,但是主要途徑是選項AE。參見教材P18

  7

  [答案]:AC

  [解析]:選項BDE屬于有限理性模型的觀點。參見教材P19

  8

  [答案]:BE

  [解析]:決策風(fēng)格中使用的維度是價值取向和模糊耐受性。參見教材P20

  三、案例分析題

  1

  <1>

  [答案]:ACD

  [解析]:西蒙認(rèn)為決策階段可以分為智力活動、設(shè)計活動、選擇活動。參見教材P19

  <2>

  [答案]:C

  [解析]:根據(jù)決策風(fēng)格理論,小王的決策風(fēng)格屬于概念型。參見教材P20

  <3>

  [答案]:AC

  [解析]:概念型的決策風(fēng)格特征為模糊耐受性高、對人和社會比較關(guān)注。參見教材P20

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