高級育嬰師職業(yè)技能考核習(xí)題

　　【摘要】育嬰師，一個近年來新興的職業(yè)，嬰幼兒早期教育市場迅猛發(fā)展，聘請育嬰師進(jìn)行早期的科學(xué)喂養(yǎng)，逐漸成為一個熱門職業(yè)領(lǐng)域，來為廣大嬰幼兒家庭提供專業(yè)的服務(wù)。如果想要報考育嬰師，請關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校育嬰師頻道發(fā)布的育嬰師報名信息以及相關(guān)復(fù)習(xí)資料。小編為大家搜集整理了一些模擬試題，本文是高級育嬰師職業(yè)技能考核習(xí)題。

　　61.( D )是個體差異對人的影響。

　　A、形成了人的共同的人生觀和世界觀

　　B、形成發(fā)人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境

　　C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征

　　D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征

　　62.( B )是加德納多元智力理論中的內(nèi)容。

　　A、智力主要集中在嬰兒大動作上

　　B、不在于一個人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些方面聰明

　　C、對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略

　　D、智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上

　　63.( B )是嬰兒發(fā)展評價的特點。

　　A、延續(xù)性和局限性 B、全方位和多方面

　　C、因多面性導(dǎo)致操作困難 D、片面性和局限性

　　64.( C )不是嬰兒發(fā)展評價的方法。

　　A、發(fā)育診斷法 B、發(fā)育篩查法

　　C、傳統(tǒng)評估法 D、觀察評價法

　　65.觀察評價是以( D )為依據(jù)。

　　A、嬰兒的認(rèn)知能力 B、嬰兒的身體狀況  C、評價人員的經(jīng)驗

　　D、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)展水平

　　66.( B )是對發(fā)展不平衡的嬰兒實施教育時對教育者的要求。

　　A、不用干涉引導(dǎo)，讓嬰兒自然成長

　　B、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚其特長方面

　　C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上

　　D、不要干涉

　　67.蓋澤爾發(fā)育量表的特點是( D )

　　A、使用的測量項目比較廣泛，能測量出未來幾年的發(fā)展情況

　　B、只需嬰兒參加，無需家長陪同

　　C、適用于1～6歲的嬰幼兒

　　D、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)

　　68.蓋澤爾發(fā)育量表是適用( B )。

　　A、出生后3周到3歲的嬰幼兒

　　B、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒

　　C、出生后2周到6歲的嬰兒

　　D、出生后2周到4歲的嬰幼兒

　　69.對( A )進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)是高級育嬰師的職責(zé)范圍。

　　A、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(看護(hù)人)

　　B、幼兒園保育員 C、只有兒童 D、兒童醫(yī)生

　　70、如( B )是嬰兒在學(xué)習(xí)過程中，逐漸擁有的一些新能力。

　　A、學(xué)會了認(rèn)識自身器官和有關(guān)性別的行為

　　B、好奇、好問及生理上出現(xiàn)恒齒

　　C、學(xué)會了與人交往和控制情緒

　　D、學(xué)會了走路

　　【摘要】育嬰師，一個近年來新興的職業(yè)，嬰幼兒早期教育市場迅猛發(fā)展，聘請育嬰師進(jìn)行早期的科學(xué)喂養(yǎng)，逐漸成為一個熱門職業(yè)領(lǐng)域，來為廣大嬰幼兒家庭提供專業(yè)的服務(wù)。如果想要報考育嬰師，請關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校育嬰師頻道發(fā)布的育嬰師報名信息以及相關(guān)復(fù)習(xí)資料。小編為大家搜集整理了一些模擬試題，本文高級育嬰師職業(yè)技能考核習(xí)題。

　　71、( D )是聯(lián)合國兒童基金會對兒童期的界定范圍。

　　A、0-3歲 B、0-6歲 C、0-1歲 D、0-18歲

　　72、( A )可以統(tǒng)稱為嬰兒期。

　　A、0-3歲 B、0-6歲 C、0-1歲 D、0-18歲

　　73、( B )其中部分原因可能是嬰兒鼻塞造成的。

　　A、聲音嘶啞、認(rèn)知降低

　　B、會導(dǎo)致煩躁不安、呼吸困難和拒抗吮乳

　　C、引發(fā)喉頭變窄 D、智力低下

　　74、( C )是0-3歲階段主要發(fā)生的交往關(guān)系。

　　A、親子關(guān)系和群體關(guān)系 B、群體關(guān)系和玩伴關(guān)系

　　C、親子關(guān)系和玩伴關(guān)系 D、群體關(guān)系

　　75、幫助嬰兒建立與人分享的能力，下面描述正確的是( A )

　　A、讓嬰兒學(xué)會與人分享食物和玩具

　　B、避免嬰兒與比他人的孩子玩

　　C、不要把嬰兒與別的嬰兒放在一起玩玩具

　　D、不要與嬰兒搶食物或別的東西

　　76、下列哪一項是正確的表述( D )。

　　A、情感是情緒的體現(xiàn) B、情緒是情感的內(nèi)在表現(xiàn)

　　C、情緒和情感的含義是相同的

　　D、情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容

　　77、關(guān)于培養(yǎng)嬰兒良好情緒的方法，下面描述正確的是( C )

　　A、控制嬰兒的活動場地，不讓他們隨意走動

　　B、讓嬰兒只和媽媽有交流

　　C、不要把成人的不滿情緒發(fā)泄到嬰兒身上，更不能冷落甚至打罵嬰兒

　　D、對嬰兒的一切要求都要滿足

　　78、與心理反抗期嬰兒溝通的正確方法( A )。

　　A、合理滿足法,轉(zhuǎn)移注意法,故意冷淡法,后果懲罰法

　　B、食物補償法,轉(zhuǎn)移注意法,順其發(fā)展法,全部滿足法

　　C、全部滿足法,順其發(fā)展法,后果懲罰法,食物補償法

　　D、順其發(fā)展法,任其處理法,故意冷淡法,食物補償法

　　79、( C )是營造探索性學(xué)習(xí)空間的常用方法。

　　A、電視、電腦、錄音機 B、圖書，食物

　　C、巧手角、圖畫角、閱讀角、自然角

　　D、書架、玩具架

　　80、只有( A )，才能使小組與團(tuán)體教學(xué)的安排上更合理。

　　A、考慮到不同嬰兒的發(fā)展水平及訓(xùn)練目標(biāo)

　　B、安排好課后家庭練習(xí)內(nèi)容的安排

　　C、個別化教學(xué)安排

　　D、與家長進(jìn)行交流