2018年三級育嬰師考試習(xí)題:早期教育

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“2018年三級育嬰師考試習(xí)題:早期教育”的新聞，育嬰師，一個近年來新興的職業(yè)，嬰幼兒早期教育市場迅猛發(fā)展，聘請育嬰師進(jìn)行早期的科學(xué)喂養(yǎng)，逐漸成為一個熱門職業(yè)領(lǐng)域，來為廣大嬰幼兒家庭提供專業(yè)的服務(wù)。如果想要報考育嬰師，請關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校育嬰師頻道發(fā)布的育嬰師相關(guān)復(fù)習(xí)資料。

　　最新資訊:各省市2017年育嬰師考試時間

　　1、整體性教育的原則不包括( )。

　　A、教育目標(biāo)的整體性 B、細(xì)化教育資源，保證嬰兒的社會環(huán)境單純

　　C、教育理念要滲透到各個領(lǐng)域 D、實現(xiàn)教育手段和途徑的整體性

　　參考答案：B

　　2、如果將實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成( )是錯誤的。

　　A、通過多種途徑進(jìn)行教育

　　B、科學(xué)安排嬰兒一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

　　C、通過多種形式進(jìn)行教育

　　D、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進(jìn)行教育

　　參考答案：D

　　3、創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有( )。

　　A、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校 B、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會

　　C、幼兒園、學(xué)校、親子園、社會 D、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會

　　參考答案：B

　　4、確定個體游戲目標(biāo)不應(yīng)采取的方法是( )。

　　A、在鄰近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo)

　　B、在鄰近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo)

　　C、總目標(biāo)的確定要一個領(lǐng)域發(fā)展水平的平均值為基礎(chǔ)

　　D、要以嬰兒發(fā)展評價為依據(jù)

　　參考答案：A

　　5、以各領(lǐng)域發(fā)展水平的( )為基礎(chǔ)來確定總目標(biāo)。

　　A、最高值 B、最低值 C、特殊值 D、平均值

　　參考答案：D

　　6、學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評價是以( )為目標(biāo)。

　　A、為了評價自己，因為嬰兒發(fā)展評價也適用于成人

　　B、掌握0-3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平進(jìn)行正確評價

　　C、對嬰兒的語言發(fā)展做評估

　　D、推廣學(xué)校式的育兒觀念

　　參考答案：B

　　7、嬰兒發(fā)展是( )。

　　A、0-3歲隨嬰兒情商的提高過程

　　B、0-3歲嬰兒心理承受能力的提高過程

　　C、0-3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程

　　D、0-3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程

　　參考答案：C

　　8、( )是對嬰兒發(fā)展評價的重要作用不正確的描述。

　　A、制定嬰兒個別化教學(xué)計劃的基礎(chǔ)和前提

　　B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解

　　C、有助于對嬰兒個體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了解

　　D、嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明

　　參考答案：D

　　9、嬰兒發(fā)展的共同特點是( )。

　　A、不可評估和延續(xù)性 B、間斷性次序性

　　C、階段性和連續(xù)性 D、領(lǐng)域性和間斷性

　　參考答案：C

　　10、嬰兒發(fā)展的個別特點是指( )。

　　A、相同年齡階段的嬰兒在相同領(lǐng)域中的特征行為表現(xiàn)

　　B、嬰兒在發(fā)展過程中具有的個別行為表現(xiàn)

　　C、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)

　　D、相同年齡段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)

　　參考答案：A

　　11、( )不是嬰兒發(fā)展評價的方法。

　　A、發(fā)育診斷法 B、發(fā)育篩查法

　　C、傳統(tǒng)評估法 D、觀察評價法

　　參考答案：A

　　12、觀察評價法是以( )為依據(jù)。

　　A、嬰兒的認(rèn)知能力

　　B、嬰兒的身體狀況

　　C、評價人員的經(jīng)驗

　　D、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)規(guī)律，對照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)展水平

　　參考答案：D

　　13、( )歲嬰兒可以掌握上下，內(nèi)外方位的概念。

　　A、2歲 B、3歲 C、1.5歲 D、2.5歲

　　參考答案：B

　　14、為6個月以后嬰兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)動空間，可以使( )得到充分的發(fā)展。

　　A、語言能力 B、運(yùn)動技能 C、情感與社交能力 D、認(rèn)知能力

　　參考答案：B

　　15、( )是6—12月嬰兒最常用的認(rèn)知方式。

　　A、交談 B、聽別人說話 C、思維判斷 D、動作

　　參考答案：D

　　16、( )是培養(yǎng)嬰兒思維能力的有效方式。

　　A、早點學(xué)習(xí)說話 B、采取形象直觀的教育方法

　　C、概括思維教育 D、抽象思維教育

　　參考答案：B

　　17、2歲以后( )占主導(dǎo)地位。

　　A、想像記憶 B、區(qū)別生熟人

　　C、有長時間記憶 D、認(rèn)識別人與物

　　參考答案：D

　　18、嬰兒的基本情緒大約為( )種。

　　A、5—5種 B、7—8種 C、8—10種 D、10—12種

　　參考答案：C

　　19、嬰兒情緒發(fā)展與( )有關(guān)系也與后天的成長環(huán)境密切相關(guān)。

　　A、后天氣質(zhì) B、先天氣質(zhì) C、家庭環(huán)境 D、外界環(huán)境

　　參考答案：B

　　20、( )不屬于嬰兒認(rèn)知能力的主要內(nèi)容。

　　A、早期空間概念和空間知覺的發(fā)展 B、大小概念、幾何圖形和顏色的概念

　　C、自我身體的概念認(rèn)知 D、生活自理能力的提高

　　參考答案：D

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示：2018年三級育嬰師考試習(xí)題:早期教育    之外的更多育嬰師相關(guān)行業(yè)動態(tài)，請關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校育嬰師頻道。在環(huán)球網(wǎng)校育嬰師論壇，將有更多育嬰師考友與您一起交流考試信息。

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　　1、整體性教育的原則不包括( )。

　　A、教育目標(biāo)的整體性 B、細(xì)化教育資源，保證嬰兒的社會環(huán)境單純

　　C、教育理念要滲透到各個領(lǐng)域 D、實現(xiàn)教育手段和途徑的整體性

　　參考答案：B

　　2、如果將實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成( )是錯誤的。

　　A、通過多種途徑進(jìn)行教育

　　B、科學(xué)安排嬰兒一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

　　C、通過多種形式進(jìn)行教育

　　D、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進(jìn)行教育

　　參考答案：D

　　3、創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有( )。

　　A、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校 B、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會

　　C、幼兒園、學(xué)校、親子園、社會 D、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會

　　參考答案：B

　　4、確定個體游戲目標(biāo)不應(yīng)采取的方法是( )。

　　A、在鄰近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo)

　　B、在鄰近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo)

　　C、總目標(biāo)的確定要一個領(lǐng)域發(fā)展水平的平均值為基礎(chǔ)

　　D、要以嬰兒發(fā)展評價為依據(jù)

　　參考答案：A

　　5、以各領(lǐng)域發(fā)展水平的( )為基礎(chǔ)來確定總目標(biāo)。

　　A、最高值 B、最低值 C、特殊值 D、平均值

　　參考答案：D

　　6、學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評價是以( )為目標(biāo)。

　　A、為了評價自己，因為嬰兒發(fā)展評價也適用于成人

　　B、掌握0-3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平進(jìn)行正確評價

　　C、對嬰兒的語言發(fā)展做評估

　　D、推廣學(xué)校式的育兒觀念

　　參考答案：B

　　7、嬰兒發(fā)展是( )。

　　A、0-3歲隨嬰兒情商的提高過程

　　B、0-3歲嬰兒心理承受能力的提高過程

　　C、0-3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程

　　D、0-3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程

　　參考答案：C

　　8、( )是對嬰兒發(fā)展評價的重要作用不正確的描述。

　　A、制定嬰兒個別化教學(xué)計劃的基礎(chǔ)和前提

　　B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解

　　C、有助于對嬰兒個體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了解

　　D、嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明

　　參考答案：D

　　9、嬰兒發(fā)展的共同特點是( )。

　　A、不可評估和延續(xù)性 B、間斷性次序性

　　C、階段性和連續(xù)性 D、領(lǐng)域性和間斷性

　　參考答案：C

　　10、嬰兒發(fā)展的個別特點是指( )。

　　A、相同年齡階段的嬰兒在相同領(lǐng)域中的特征行為表現(xiàn)

　　B、嬰兒在發(fā)展過程中具有的個別行為表現(xiàn)

　　C、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)

　　D、相同年齡段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)

　　參考答案：A

　　11、( )不是嬰兒發(fā)展評價的方法。

　　A、發(fā)育診斷法 B、發(fā)育篩查法

　　C、傳統(tǒng)評估法 D、觀察評價法

　　參考答案：A

　　12、觀察評價法是以( )為依據(jù)。

　　A、嬰兒的認(rèn)知能力

　　B、嬰兒的身體狀況

　　C、評價人員的經(jīng)驗

　　D、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)規(guī)律，對照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)展水平

　　參考答案：D

　　13、( )歲嬰兒可以掌握上下，內(nèi)外方位的概念。

　　A、2歲 B、3歲 C、1.5歲 D、2.5歲

　　參考答案：B

　　14、為6個月以后嬰兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)動空間，可以使( )得到充分的發(fā)展。

　　A、語言能力 B、運(yùn)動技能 C、情感與社交能力 D、認(rèn)知能力

　　參考答案：B

　　15、( )是6—12月嬰兒最常用的認(rèn)知方式。

　　A、交談 B、聽別人說話 C、思維判斷 D、動作

　　參考答案：D

　　16、( )是培養(yǎng)嬰兒思維能力的有效方式。

　　A、早點學(xué)習(xí)說話 B、采取形象直觀的教育方法

　　C、概括思維教育 D、抽象思維教育

　　參考答案：B

　　17、2歲以后( )占主導(dǎo)地位。

　　A、想像記憶 B、區(qū)別生熟人

　　C、有長時間記憶 D、認(rèn)識別人與物

　　參考答案：D

　　18、嬰兒的基本情緒大約為( )種。

　　A、5—5種 B、7—8種 C、8—10種 D、10—12種

　　參考答案：C

　　19、嬰兒情緒發(fā)展與( )有關(guān)系也與后天的成長環(huán)境密切相關(guān)。

　　A、后天氣質(zhì) B、先天氣質(zhì) C、家庭環(huán)境 D、外界環(huán)境

　　參考答案：B

　　20、( )不屬于嬰兒認(rèn)知能力的主要內(nèi)容。

　　A、早期空間概念和空間知覺的發(fā)展 B、大小概念、幾何圖形和顏色的概念

　　C、自我身體的概念認(rèn)知 D、生活自理能力的提高

　　參考答案：D

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示：2018年三級育嬰師考試習(xí)題:早期教育    之外的更多育嬰師相關(guān)行業(yè)動態(tài)，請關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校育嬰師頻道。在環(huán)球網(wǎng)校育嬰師論壇，將有更多育嬰師考友與您一起交流考試信息。

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