2019年注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師模擬訓(xùn)練試題（9）

1.社會(huì)知覺(jué)包括個(gè)體對(duì)( )的知覺(jué)。

(A)環(huán)境

(B)自己

(C)群體

(D)他人

參考答案：BCD

2.社會(huì)知覺(jué)包括( )。

(A)行為原因

(B)人際知覺(jué)

(C)自我知覺(jué)

(D)環(huán)境知覺(jué)

參考答案：ABC

3.影響社會(huì)知覺(jué)的主觀因素包括認(rèn)知者的( )。

(A)情緒

(B)興趣

(C)動(dòng)機(jī)

(D)經(jīng)驗(yàn)

參考答案：ABCD

4.社會(huì)知覺(jué)時(shí)，圖式對(duì)新覺(jué)察到的信息起( )作用。

(A)選擇

(B)引導(dǎo)

(C)組合

(D)解釋

參考答案：BD

5.圖式的作用包括( )。

(A)影響個(gè)體對(duì)他人的知覺(jué)和自我知覺(jué)

(B)影響對(duì)注意對(duì)象的選擇

(C)影響記憶

(D)影響能力

參考答案：ABC

6.信息順序影響印象形成的現(xiàn)象包括( )。

(A)刻板印象

(B)首因效應(yīng)

(C)近因效應(yīng)

(D)光環(huán)效應(yīng)

參考答案：BC

7.一般來(lái)說(shuō)，近因效應(yīng)容易出現(xiàn)在( )的人之間。

(A)熟悉

(B)不熟悉

(C)親密

(D)不常見(jiàn)面

參考答案：AC

8.在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有消極的性質(zhì)，會(huì)使人對(duì)某群體的成員產(chǎn)生( )。

(A)態(tài)度

(B)偏見(jiàn)

(C)歧視

(D)距離

參考答案：BC

9.一般來(lái)說(shuō)，中心品質(zhì)模式更接近于日常生活中大多數(shù)人的印象形成的變際情況，該模式認(rèn)為，人們往往儀僅根據(jù)幾個(gè)( )的特征來(lái)對(duì)對(duì)象形成總體印象。

(A)概括性

(B)邏輯一致

(C)時(shí)個(gè)體意義大

(D)重要

參考答案：CD

10.印象形成中的信息整合模式包括( )。

(A)加法模式

(B)加權(quán)平均模式

(C)平均模式

(D)中心品質(zhì)模式

參考答案：ABCD

11.常用的印象管理策略包括( )等。

(A)隱藏自己與自我抬高

(B)按社會(huì)常模管理自己

(C)按社會(huì)期待管理自己

(D)投人所好

參考答案：ABCD

12.根據(jù)社會(huì)心理學(xué)家的研究，個(gè)體歸因時(shí)遵循的主要原則包括( )。

(A)不變性原則

(B)折扣原則

(C)情感一致性原則

(D)協(xié)變?cè)瓌t

參考答案：ABD

13.影響歸因的因素包括( )。

(A)社會(huì)視角

(B)自我價(jià)值保護(hù)傾向

(C)觀察位置

(D)時(shí)間因素

參考答案：ABCD

14.在行為的內(nèi)因與外因中均有穩(wěn)定性原因與易變性原因。穩(wěn)定性原因包括( )。

(A)人格特征

(B)能力

(C)天氣

(D)工作性質(zhì)

參考答案：ABD

15.根據(jù)凱利的三維理論，個(gè)體在歸因時(shí)需要了解的信息包括( )。

(A)規(guī)律性信息

(B)特異性信息

(C)共同性信息

(D)一致性信息

參考答案：BCD

16.隨著時(shí)間的推移，歸因會(huì)越來(lái)越具有情境性。人們會(huì)將過(guò)去很久的事件解釋為背景的原因，而不是( )的原因。

(A)行為主體

(B)刺激客體

(C)性別

(D)年齡

參考答案：AB

17.社會(huì)動(dòng)機(jī)的功能包括( )。

(A)激活功能

(B)指向功能

(C)維持功能

(D)調(diào)節(jié)功能

參考答案：ABCD

18.親合的作用包括( )。

(A)獲得信息

(B)滿足個(gè)體的某些社會(huì)性需要

(C)避免窘境

(D)使行為獲得明確定向

參考答案：ABC

19.影響親合的因素包括( )。

(A)情境因素

(B)情緒因素

(C)出生順序

(D)智力

參考答案：ABC

20.親合與人的情緒狀態(tài)有密切的關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)( )。

(A)恐懼感越強(qiáng)烈，親合傾向越弱

(B)恐懼越強(qiáng)烈，親合傾向越強(qiáng)

(C)焦慮越強(qiáng)烈，親合傾向越弱

(D)焦慮越強(qiáng)烈，親合傾向越強(qiáng)

參考答案：BC

21.關(guān)于一個(gè)人的抱負(fù)水平，下列說(shuō)法中正確的包括( )。

(A)個(gè)體的抱負(fù)水平取決于其成就動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱

(B)以往的成敗經(jīng)驗(yàn)影響抱負(fù)水平

(C)個(gè)體的抱負(fù)水平與實(shí)際成就往往有差異

(D)個(gè)體的抱負(fù)水平與成就動(dòng)機(jī)是一種倒U型關(guān)系

參考答案：ABC

22.培養(yǎng)兒童成就動(dòng)機(jī)應(yīng)注意的問(wèn)題包括( )。

(A)家庭教養(yǎng)方式

(B)強(qiáng)調(diào)成就、追求成就的社會(huì)氛固

(C)正確的價(jià)值觀

(D)社會(huì)化是否順利進(jìn)行

參考答案：AB

23.影響成就動(dòng)機(jī)的因素主要包括( )。

(A)目標(biāo)的吸引力

(B)風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率

(C)個(gè)體施展才干的機(jī)會(huì)

(D)個(gè)體的情緒狀態(tài)

參考答案：ABC

24.引起權(quán)力動(dòng)機(jī)的因素大致包括( )。

(A)社會(huì)控制的需求

(B)嫉妒情緒

(C)對(duì)無(wú)能的恐懼

(D)本能

參考答案：AC

25.侵犯的構(gòu)成要素包括( )。

(A)傷害行為

(B)侵犯動(dòng)機(jī)

(C)敵意

(D)社會(huì)評(píng)價(jià)

參考答案：ABD

26.挫折一侵犯學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)包括( )。

(A)人在受挫折后，一定會(huì)產(chǎn)生侵犯行為

(B)侵犯強(qiáng)度與目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比

(C)抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比

(D)如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小;如果預(yù)期懲罰一定，則挫折強(qiáng)度越大，侵犯越可能發(fā)生

參考答案：BCD

27.侵犯的本能論的代表人物包括( )

(A)弗洛伊德

(B)羅倫茲

(C)多拉德

(D)伯克威茲

參考答案：AB

28.社會(huì)規(guī)范論用普遍規(guī)范來(lái)解釋人的社會(huì)行為，人類社會(huì)存在的普遍性的道德規(guī)范包括( )。

(A)交互性規(guī)范

(B)社會(huì)責(zé)任規(guī)范

(C)倫理規(guī)范

(D)正當(dāng)行為規(guī)范

參考答案：AB

29.關(guān)于社交焦慮，下列說(shuō)法中正確的包括( )。

(A)是一種與人交往的時(shí)候，覺(jué)得不舒服、不自然、緊張，甚至恐懼的情緒體驗(yàn)

(B)社交焦慮的個(gè)體與他人交往的時(shí)候一般沒(méi)有生理上的癥狀

(C)社交焦慮是一種消極的情緒體驗(yàn)

(D)為了回避導(dǎo)致社交焦慮的情境，個(gè)體通常是減少社交，逸擇孤獨(dú)的生活方式

參考答案：ACD

30.嫉妒情緒的特點(diǎn)包括( )。

(A)針對(duì)性

(B)持續(xù)性

(C)對(duì)抗性

(D)普遍性

參考答案：ABCD

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