2019年ACI注冊(cè)心理咨詢(xún)師精選練習(xí)模擬試題（10）

在2019年ACI注冊(cè)心理咨詢(xún)師考試的復(fù)習(xí)備考中，考生需要通過(guò)大量的模擬試題來(lái)熟悉題型和鞏固知識(shí)點(diǎn)。因此為了考生們的備考刷題，環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢(xún)師頻道為您整理了“2019年ACI注冊(cè)心理咨詢(xún)師精選練習(xí)模擬試題（10）”，幫助大家進(jìn)行ACI注冊(cè)心理咨詢(xún)師的復(fù)習(xí)，請(qǐng)各位考生認(rèn)真完成以下模擬試題。

一、單項(xiàng)選擇題

1.黃金規(guī)則是一種( )。

A.理性觀念 B.面質(zhì)技術(shù) C.修通方法 D.絕對(duì)化要求

2.WAIS-RC的知識(shí)分測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題( )。

A.涉及專(zhuān)業(yè)性知識(shí) B.難度相同

C.涉及一般性知識(shí) D.難度遞減

3.CRT是( )。

A.僅適用于個(gè)體 B.文字性智力測(cè)驗(yàn)

C.僅適用于兒童 D.非文字性智力測(cè)驗(yàn)

4.中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)( )。

A.專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了農(nóng)村版 B.不需要主試者簽字

C.可在初中生中使用 D.現(xiàn)在使用比率智商

5.MMPI的編制采用了( )。

A.內(nèi)容效標(biāo) B.表面效標(biāo) C.經(jīng)驗(yàn)效標(biāo) D.構(gòu)想效標(biāo)

6.使用16PF時(shí)( )。

A.可以從記分模版直接得到標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

B.完全沒(méi)有時(shí)間限制

C.可以做出多項(xiàng)選擇

D.用常模表將原始分轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分

7.EPQ的L量表( )。

A.用來(lái)測(cè)驗(yàn)被試的情緒穩(wěn)定性 B.成人的得分一般隨年齡而升高

C.可以反映中樞神經(jīng)的興奮性 D.兒童的得分一般隨年齡而升高

8.癥狀自評(píng)量表包含的因子數(shù)是( )。

A.10 B.8 C.6 D.4

9.抑郁自評(píng)量表標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的分界值是( )。

A.73 B.63 C.53 D.43

10.使用LES時(shí)，應(yīng)該要求被試者對(duì)每個(gè)做肯定回答的項(xiàng)目說(shuō)明具體的( )。

A.時(shí)間 B.地點(diǎn) C.場(chǎng)景 D.事由

二、多項(xiàng)選擇題

1.布置家庭作業(yè)對(duì)心理咨詢(xún)的作用是( )。

A.求助者自我分析和提高的過(guò)程 B.咨詢(xún)空間和時(shí)間得到擴(kuò)充延續(xù)

C.有助于咨詢(xún)師深入了解求助者 D.有助于求助者具體化咨詢(xún)目標(biāo)

2.對(duì)心理咨詢(xún)效果進(jìn)行客觀研究應(yīng)做的工作包括( )。

A.安排隨訪(fǎng) B.勝任能力的考察

C.客觀評(píng)分 D.心理測(cè)驗(yàn)的選擇

3.階段性小結(jié)記錄中應(yīng)該包括( )。

A.咨詢(xún)師和求助者之間的沖突 B.咨詢(xún)師和求助者會(huì)談的概要

C.求助者在咨詢(xún)室內(nèi)外的變化 D.求助者在家庭生活中的變化

4.在把求助者轉(zhuǎn)介給其他咨詢(xún)師時(shí)應(yīng)該注意( )。

A.事先征得求助者同意 B.說(shuō)明理由不過(guò)于直率

C.不干預(yù)新咨詢(xún)師的活動(dòng) D.不評(píng)價(jià)新咨詢(xún)師的咨詢(xún)方法

5.社會(huì)支持量表的維度包括( )。

A.客觀支持 B.對(duì)社會(huì)支持的利用度

C.主觀支持 D.對(duì)認(rèn)知評(píng)價(jià)的使用度

6.應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷適用于( )。

A.小學(xué)文化程度 B.年齡14歲以上

C.解釋群體應(yīng)對(duì)行為類(lèi)型 D.解釋個(gè)體應(yīng)對(duì)行為特點(diǎn)

7.SCL-90的主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)包括( )。

A.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) B.因子分 C.轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù) D.總分

8.在中國(guó)修訂版艾森克人格問(wèn)卷的報(bào)告單上有( )。

A.EPQ剖析圖 B.EN關(guān)系圖 C.EP關(guān)系圖 D.NP關(guān)系圖

9.MMPI包括( )。

A.15個(gè)量表 B.14個(gè)量表 C.10個(gè)臨床量表 D.5個(gè)效度量表

10.與斯坦福-比內(nèi)量表相比，韋氏成人智力量表的優(yōu)點(diǎn)包括( )。

A.比較完整 B.應(yīng)用廣泛 C.測(cè)驗(yàn)起點(diǎn)偏難 D.使用離差智商

三、案例選擇題

案例：一般資料：求助者，女性，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

案例介紹：求助者今年以某市狀元成績(jī)考入大學(xué)，來(lái)到陌生的城市，開(kāi)始獨(dú)立生活。每日的學(xué)習(xí)很緊張，還要料理自己的生活，有些手忙腳亂，疲憊不堪，感到不適應(yīng)，非常想家。有時(shí)睡不著，常常夢(mèng)到父母，一聽(tīng)到廣播里放的音樂(lè)有“媽媽”的內(nèi)容就哭。在街上、校園里聽(tīng)到的都是當(dāng)?shù)氐目谝?，自己作為外鄉(xiāng)人，內(nèi)心很孤獨(dú)。上課經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)效率不高。無(wú)心參加班上組織的活動(dòng)，總盼著早點(diǎn)放假回家。求助者與同學(xué)的關(guān)系一般，因生活瑣事與宿舍室友關(guān)系緊張，想換宿舍學(xué)校沒(méi)同意，心情不好、內(nèi)心痛苦。經(jīng)班主任老師做工作后沒(méi)有明顯好轉(zhuǎn)，所以在同鄉(xiāng)的陪同下來(lái)心理咨詢(xún)。

心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者是獨(dú)生女，性格柔弱、溫順，在家很受寵愛(ài)，自幼沒(méi)有單獨(dú)離開(kāi)過(guò)家，上大學(xué)前很多生活瑣事都由父母料理，連自己的衣服鞋襪都不用洗，她認(rèn)為只有家里才是最安全舒適的。

多選：1.該求助者沒(méi)有出現(xiàn)的軀體癥狀主要是( )。

A.心慌 B.失眠 C.疲憊 D.消瘦

單選：2.該求助者的最主要的心理問(wèn)題是( )。

A.內(nèi)心痛苦 B.適應(yīng)障礙 C.想家失眠 D.關(guān)系緊張

多選：3.該求助者在學(xué)校遇到的生活事件包括( )。

A.內(nèi)心很孤獨(dú) B.與室友鬧矛盾 C.異地上大學(xué) D.盼望放假回家

多選：4.該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因包括( )。

A.性格因素 B.認(rèn)知因素 C.同鄉(xiāng)較少 D.高分入學(xué)

單選：5.對(duì)該求助者的診斷最可能的是( )。

A.精神類(lèi)疾病 B.一般心理問(wèn)題

C.神經(jīng)癥性心理問(wèn)題 D.嚴(yán)重心理問(wèn)題

多選：6.對(duì)求助者的提問(wèn)不恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.道德性提問(wèn) B.開(kāi)放式提問(wèn) C.多重性提問(wèn) D.封閉式提問(wèn)

多選：7.心理咨詢(xún)師在本案例中可使用的會(huì)談法包括( )。

A.攝入性會(huì)談 B.指導(dǎo)性會(huì)談 C.咨詢(xún)性會(huì)談 D.引導(dǎo)性會(huì)談

多選：8.在影響咨詢(xún)關(guān)系的因素中，求助者方面的因素包括( )。

A.咨詢(xún)動(dòng)機(jī) B.敘事方式 C.合作態(tài)度 D.咨詢(xún)理念

多選：9.在本案例中商定的咨詢(xún)方案內(nèi)容包括( )，

A.咨詢(xún)目標(biāo) B.咨詢(xún)地點(diǎn) C.所用方法 D.咨詢(xún)時(shí)間

單選：10.可作為本案例咨詢(xún)目標(biāo)中近期目標(biāo)的是( )。

A.增加睡眠 B.完善性格 C.減輕痛苦 D.心理成長(zhǎng)

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題：

1-5：ACDCC 6-10：DBACA

二、多項(xiàng)選擇題：

1-5：ABC;ABC;BCD;ABCC;ABC

6-10：BCD;BD;AB;BC;ABD

三、案例選擇題：

1-5：ABD;B;BC;AB;D 6-10：AC;AC;AC;ACD;C

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