2020年心理咨詢實操課案例：羅森塔爾效應(yīng)實驗

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1968年，美國心理學家羅森塔爾和吉布森(Rosenthal&L.Jacoboson)等人做了一個著名試驗。他們在一所小學的一至六年級各選三個班的學生進行所謂“預(yù)測未來發(fā)展的測驗”，然后通知教師說：“這些兒童將來大有發(fā)展前途”。實際上這些學生是隨機抽取的。結(jié)果八個月后，對這些學生進行智能測驗，發(fā)現(xiàn)名單上的學生成績確實進步了，教師也給了他們好的品行評語，實驗取得了奇跡般的效應(yīng)。羅森塔爾認為這個結(jié)果是因為教師接受了“權(quán)威謊言的暗示”，對名單上的學生態(tài)度發(fā)生了變化，產(chǎn)生了偏愛心理和情感。從而對學生的心理與行為產(chǎn)生了直接影響，并促進了預(yù)期期望效果的達成。他借用希臘神話中主人公皮格馬利翁(Pygemoliou)的名字，把這個效應(yīng)命名為“皮格馬利翁效應(yīng)”。后來，人們也稱之為“羅森塔爾效應(yīng)”或“教師期望效應(yīng)”。

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