2021年健康管理師《基礎(chǔ)知識(shí)》第十一章專項(xiàng)練習(xí)及解析（二）

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2021年健康管理師《基礎(chǔ)知識(shí)》第十一章專項(xiàng)練習(xí)及解析（二）

1、( )即通過特殊教育和培訓(xùn)促進(jìn)康復(fù)，包括對(duì)肢體殘疾進(jìn)行的普及教育，對(duì)視力、聽力、言語、智力及精神殘疾者進(jìn)行的特殊教育，以及對(duì)全民進(jìn)行康復(fù)知識(shí)普及與預(yù)防的教育。

A.社會(huì)康復(fù)

B.醫(yī)學(xué)康復(fù)

C.職業(yè)康復(fù)

D.教育康復(fù)

2、( )即恢復(fù)就業(yè)能力取得就業(yè)機(jī)會(huì)的康復(fù)，包括職業(yè)評(píng)定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)指導(dǎo)等連續(xù)的過程，最終使殘疾者能找到合適的工作。

A.社會(huì)康復(fù)

B.醫(yī)學(xué)康復(fù)

C.職業(yè)康復(fù)

D.教育康復(fù)

3、( )即在社會(huì)層面上采取與社會(huì)有關(guān)的措施，促使殘疾人重返社會(huì)。

A.社會(huì)康復(fù)

B.康復(fù)工程

C.職業(yè)康復(fù)

D.教育康復(fù)

4、1981年世界衛(wèi)生組織(WHO)對(duì)康復(fù)的最新定義是：綜合地、協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學(xué)的、教育的、社會(huì)的、職業(yè)的各種方法，使病、傷、殘者(包括先天性殘疾)已經(jīng)喪失的功能盡快地、最大可能地得到( )，使他們?cè)隗w格上、精神上、社會(huì)上和經(jīng)濟(jì)上的能力得到盡可能的恢復(fù)，重新走向生活、工作和社會(huì)。

A.恢復(fù)

B.重建

C.A和B

D.A或B

5、( )是指通過應(yīng)用醫(yī)學(xué)的方法和手段幫助病傷殘者實(shí)現(xiàn)全面康復(fù)的目標(biāo)，包括藥物、手術(shù)、物理療法等治療手段，是康復(fù)的首要內(nèi)容和基礎(chǔ)。

A.社會(huì)康復(fù)

B.醫(yī)學(xué)康復(fù)

C.職業(yè)康復(fù)

D.教育康復(fù)

1、( )即應(yīng)用現(xiàn)代工程學(xué)的原理和方法，研究殘疾人康復(fù)過程中的工程技術(shù)問題，通過假肢、矯形器、輔助工具以及環(huán)境改造等途徑，最大限度地幫助殘疾人恢復(fù)軀體功能。

A社會(huì)康復(fù)

B.醫(yī)學(xué)康復(fù)

C.康復(fù)工程

D.教育康復(fù)

2、康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門具有獨(dú)立的理論基礎(chǔ)、功能評(píng)定方法、治療技能和規(guī)范的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，旨在( )服務(wù)對(duì)象的功能障礙，提高生活質(zhì)量，回歸家庭、社會(huì)、學(xué)習(xí)、工作。

A.預(yù)防

B.改善

C.A和B

D.A或B

3、人類醫(yī)學(xué)模式發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段，即從自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式，到生物醫(yī)學(xué)模式，再到( )康復(fù)模式。

A.生物-社會(huì)-心理

B.生物-心理-社會(huì)

C.心理-生物-社會(huì)

D.社會(huì)-生物-心理

4、現(xiàn)代康復(fù)綜合考慮生物、心理及環(huán)境因素之間的聯(lián)系與影響，認(rèn)為人類疾病的治療方法包括( )

A.生物學(xué)方法

B.社會(huì)科學(xué)方法

C.心理學(xué)方法

D.以上都是

5、目前最新數(shù)據(jù)顯示，我國殘疾人數(shù)量為( )，涉及2.6億家庭人口，其中60%的殘疾人有康復(fù)需求。

A.8296萬

B.8500萬

C.5000萬

D.2.41億

1、2001年世界衛(wèi)生組織修訂通過了“國際功能、殘疾、健康分類(International Classification of,Function,ICF)”，用( )來表示健康功能狀態(tài);可以用殘損、活動(dòng)受限、參與受限評(píng)定殘疾。

A.身體功能

B.個(gè)體功能

C.社會(huì)功能

D.以上都是

2、2001年世界衛(wèi)生組織又修訂通過了“國際功能、殘疾、健康分類

(International Classificationof,Function,ICF)”，用身體功能、個(gè)體功能、社會(huì)功能來表示健康功能狀態(tài);可以用( )來評(píng)定殘疾。

A.殘損

B.活動(dòng)受限

C.參與受限

D.以上都是

3、ICF的開發(fā)為描述和分類健康以及健康相關(guān)領(lǐng)域提供了統(tǒng)一的( )的語言，并為健康結(jié)局的測量提供了通用架構(gòu)。

A.國際化

B.標(biāo)準(zhǔn)化

C.A和B

D.A或B

4、( )是指按殘疾程度對(duì)各類殘疾劃分不同的級(jí)別。

A.殘疾

B.殘疾學(xué)

C.殘疾分類

D.殘疾分級(jí)

5、( )是指根據(jù)殘疾的性質(zhì)和特點(diǎn)對(duì)殘疾劃分不同的類別。

A.殘疾

B.殘疾學(xué)

C.殘疾分類

D.殘疾分級(jí)

1、( )是指由于各種軀體、身心、精神疾病或損傷以及先天異常所致人體解剖結(jié)構(gòu)、生理功能的異常和(或)喪失，造成機(jī)體長期、持續(xù)或永久性的功能障礙狀態(tài)，并影響到身體活動(dòng)、日常生活、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)交往活動(dòng)能力。

A.殘疾

B.殘疾學(xué)

C.殘疾分類

D.殘疾分級(jí)

2、( )是針對(duì)殘疾人及殘疾狀態(tài)，研究殘疾病因、流行規(guī)律、表現(xiàn)特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律、結(jié)局以及評(píng)定、康復(fù)與預(yù)防的學(xué)科。

A.殘疾

B.殘疾學(xué)

C.殘疾分類

D.殘疾分級(jí)

3、( )是指因各種原因?qū)е码p眼視力低下并且不能矯正或雙眼視野縮小，以致影響其日常生活和社會(huì)參與。

A.肢體殘疾

B.聽力殘疾

C.視力殘疾

D.言語殘疾

4、( )是指因各種原因?qū)е码p耳不同程度的永久性聽力障礙，聽不到或聽不清周圍環(huán)境聲及言語聲，以致影響其日常生活和社會(huì)參與。

A.肢體殘疾

B.聽力殘疾

C.視力殘疾

D.言語殘疾

5、( )是指因各種原因?qū)е碌牟煌潭鹊难哉Z障礙，經(jīng)治療一年以上不愈或病程超過兩年，而不能或難以進(jìn)行正常的言語交流活動(dòng)，以致影響其日常生活和社會(huì)參與。

A.肢體殘疾

B.聽力殘疾

C.視力殘疾

D.言語殘疾

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