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2021年健康管理師《基礎(chǔ)知識(shí)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn):第六章第3、4節(jié)

更新時(shí)間:2021-10-18 14:19:42 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽28收藏8

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摘要 健康管理師高級(jí)證書在業(yè)內(nèi)認(rèn)可度高,且是健康管理從業(yè)的憑證,是健康管理求職、任職、錄用的主要依據(jù)之一。為幫助考生備考,環(huán)球網(wǎng)校健康管理師頻道整理了2021年健康管理師《基礎(chǔ)知識(shí)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn):第六章第3、4節(jié),快來(lái)學(xué)習(xí)吧。

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2021年健康管理師《基礎(chǔ)知識(shí)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn):第六章第3、4節(jié)

第三節(jié) 健康傳播

一、傳播模式

拉斯韋爾五因素傳播模式(1948 年),又稱 5W 模式:

誰(shuí)(who) ?

說(shuō)了什么(says what) ?

通過(guò)什么渠道(through what channel) ?

對(duì)誰(shuí)(to whom) ?

取得什么效果(with what effect) ?

二、常用人際傳播形式與傳播媒介

人際傳播的應(yīng)用:講課、同伴教育、演示與示范

針對(duì)個(gè)體的傳播材料:傳單、折頁(yè)、小冊(cè)子等供個(gè)人閱讀觀看的材料都屬于面向個(gè)體的材料。

針對(duì)群體的傳播材料:宣傳欄、招貼畫/海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)/橫幅、DVD。

針對(duì)大眾的傳播媒介:報(bào)紙/雜志、廣播/電視。

新型媒介的應(yīng)用:互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)

第四節(jié) 健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)

一、計(jì)劃設(shè)計(jì)步驟

(一)需求評(píng)估(健康教育診斷)

健康教育診斷包括如下內(nèi)容:

社會(huì)診斷、流行病學(xué)診斷、行為與環(huán)境診斷、教育與組織診斷、管理與政策診斷及確定優(yōu)先項(xiàng)目。

(二)確定健康教育目標(biāo)

1.計(jì)劃的總體目標(biāo)指計(jì)劃執(zhí)行后預(yù)期達(dá)到的最終結(jié)果。總目標(biāo)是宏觀的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的,描述項(xiàng)目總體上的努力方向。

2.計(jì)劃的具體目標(biāo):健康目標(biāo)、行為目標(biāo)、環(huán)境與政策目標(biāo),認(rèn)知目標(biāo)。

(三)制定干預(yù)策略

1.教育策略

2.環(huán)境策略

3.政策策略

(四)制定實(shí)施和評(píng)價(jià)方案

二、計(jì)劃的實(shí)施

1.制訂項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間表

2.實(shí)施質(zhì)量控制

3.組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

4.實(shí)施人員培訓(xùn)項(xiàng)目

5.設(shè)施設(shè)備與健康教育材料

三、計(jì)劃的評(píng)價(jià)

(一)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與指標(biāo)

1.過(guò)程評(píng)價(jià)

2.效應(yīng)評(píng)價(jià)

3.結(jié)局評(píng)價(jià)

(二)效果評(píng)價(jià)方案

1.不設(shè)對(duì)照組的

2.非等同比較組設(shè)計(jì)

3.簡(jiǎn)單時(shí)間系列設(shè)計(jì)

4.復(fù)合時(shí)間系列設(shè)計(jì)

選擇哪個(gè)方案主要取決于評(píng)價(jià)的目的以及干預(yù)項(xiàng)目的具體情況。

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