親子教育:讀書給孩子聽激活想象力
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激活想象力的圖畫書(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供讀書給孩子聽激活想象力)
與孩子說話，給他反復(fù)讀喜歡的圖畫書，可以激活孩子的想象力。
2歲的孩子非常喜歡沉浸在想象的世界里。假想游戲如此，而圖畫書和故事中所體驗的世界更可以讓想象生出翅膀。
1歲的時候，孩子喜歡把動物和交通工具等畫得很大的那種可以確認(rèn)名稱的圖畫書，而到了2歲，他們更喜歡有故事的圖畫書。
不要勉強讀給孩子聽
即使父母想讀，有的孩子并不一定愛聽。每個孩子的個性不同，不要把想到處跑著玩的孩子硬按在那里讓他摸書，這樣做沒有任何好處。
如果認(rèn)為從小喜歡書才是理想的，那就否定了不這樣做的孩子，這是錯誤的。育兒沒有所謂理想，只有“適合那個孩子的育兒方式”。
不只是書的問題，其他很多問題皆如此，孩子的感性各有不同，這樣挺好。大人不要自以為是地把自己認(rèn)為應(yīng)該感動的事強加在孩子頭上。
即使這段時期沒有興趣，并不表明孩子一直對此不感興趣。抓住恰當(dāng)時機教給孩子書的樂趣就可以了。
睡覺之前孩子大都喜歡聽父母讀書。
讀什么樣的書好呢?
不要自己決定2歲孩子應(yīng)該聽什么書，只要孩子表示出興趣，什么書都可以。圖畫書的喜好也因人而異，不要說“這可是更小孩子的書啊”，以免傷了孩子的心。
有的孩子只看恐龍的書，有的孩子偏愛交通工具的書，大概每個孩子都會有特別喜歡的書，每天拿來讓父母讀。這種時候不要說“怎么又是這本?”，而是要充滿感情地讀給孩子聽。孩子早已一字不差地記在心里，而且樂此不疲。
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有一少部分孩子開始對字感興趣(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供讀書給孩子聽激活想象力)
有很少一部分孩子這時候開始對文字產(chǎn)生興趣。不要以為太早而忽略孩子的苗頭，如果孩子想知道就告訴他。
不過，父母也不要太過熱心而給孩子造成負(fù)擔(dān)。很早顯示興趣并不一定意味著才能可以早期發(fā)揮。
還有，讀書的時候如果總是問“這個字怎么讀來著?”，孩子有可能覺得這樣讀書很不開心。給孩子讀書聽的目的并非認(rèn)字，當(dāng)然也有讓孩子對文字感興趣的準(zhǔn)備意味，但更重要的是，孩子可以與父母一起生活在故事的想象世界中，反復(fù)確認(rèn)自己知道了的事情，擴大自己的喜悅。
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