心理咨詢師發(fā)展心理學(xué)概述:社會文化因素決定心理發(fā)展
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維果斯基的文化一歷史發(fā)展理論認(rèn)為心理的實(shí)質(zhì)就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果。
1 、高級心理機(jī)能的制約因素
維果斯基的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理發(fā)展就是由低級心理向高級心理轉(zhuǎn)化的過程。
維果斯基認(rèn)為低級心理機(jī)能轉(zhuǎn)化到高級心理機(jī)能的標(biāo)志有：
①隨意化：心理活動的隨意機(jī)能的形成與發(fā)展;
②概括-抽象化：心理活動的抽象概括機(jī)能的形成與發(fā)展;
③整體化：各種心理機(jī)能相互作用并重新組合，形成高級心理結(jié)構(gòu);
④個性化：心理活動越發(fā)突出個性特征。
2 、文化歷史因素是兒童心理發(fā)展的源泉
(1)社會文化活動是智力發(fā)展的源泉
(2)以語言為中介使心理活動發(fā)生質(zhì)變
3 .教育和教學(xué)與心理發(fā)展的關(guān)系
⑴ “最近發(fā)展區(qū)”思想
“最近發(fā)展區(qū)”是指在有指導(dǎo)的情境下，兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平與在獨(dú)立活動中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差異。
⑵ 教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面
維果斯基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系應(yīng)該是教學(xué)要走在發(fā)展的前面 。
⑶ 學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的最佳期限
以個體的發(fā)育成熟為前提;以一定的心理技能發(fā)展為條件。
學(xué)習(xí)的最佳期限是指某些心理特征處在開始形成而尚未達(dá)到成熟的地步時，進(jìn)行有關(guān)教學(xué)效果最佳。
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