2020年心理咨詢師發(fā)展心理學重點知識鞏固習題（5）

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2020年心理咨詢師發(fā)展心理學重點知識鞏固習題（5）

1.創(chuàng)立復演說的心理學家是(　　)。

A.格塞爾

B.弗洛伊德

C.霍爾

D.皮亞杰

參考答案：C

2.柯爾伯格認為兒童道德發(fā)展階段的先后次序是(　　)。

A.可以變動的

B.可以躐等的

C.固定不變的

D.無所謂的

參考答案：C

3.環(huán)境決定論的代表人物是(　　)。

A.達爾文

B.華生

C.高爾登

D.皮亞杰

參考答案：B

4.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，______的兒童逐漸掌握了守恒的概念。(　　)

A.感知動作階段

B.自我中心階段

C.具體運算階段

D.前運算階段

參考答案：C

5.“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有(　　)。

A.后天的飲食因素

B.居住條件因素

C.后天的環(huán)境因素

D.教育因素

參考答案：C

6.皮亞杰認為，兒童開始形成守恒性的階段是(　　)。

A.前運算階段

B.形式運算階段

C.具體運算階段

D.感知運動階段

參考答案：C

7.皮亞杰將兒童道德判斷的發(fā)展分為三個階段，其中前道德判斷階段的主要特征是：(　C　)

A.兒童服從道德現(xiàn)實主義。

B.只注重行為規(guī)則和行為后果，不考慮行為意向和和動機。

C.這一階段的兒童只是接受行為的結果，還不能做出道德意義上的判斷。

D.不盲目服從權威，既考慮行為結果又考慮行為動機。

8.心理學家研究發(fā)現(xiàn)，不論民族、國家、地區(qū)，兒童獲得語言過程的順序具有一致性。這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有什么特點?(　　)

A.普遍性

B.階段性

C.漸進性

D.適合性

參考答案：A

9.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?(　　)

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：D

10.人們在談論現(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明。這說明兒童心理發(fā)展特征的(　　)。

A.延續(xù)性

B.多變性

C.穩(wěn)定性

D.可變性

參考答案：D

11.選擇古代哲學家經(jīng)常采用的“假設兩難情境”，編制“道德兩難故事”，作為引發(fā)兒童道德判斷的工具，研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學家是(　　)。

A.皮亞杰

B.華生

C.艾利克森

D.柯爾伯格

參考答案：D

12.為了逃避懲罰而服從于權威或有權力的人的道德判斷水平，處于柯爾伯格提出的(　　)。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.都不是

參考答案：A

13.皮亞杰發(fā)現(xiàn)，兒童對已有的道德定向的認知表現(xiàn)出現(xiàn)一定的特點。請指出以下不屬于皮亞杰講的兒童道德定向認知的特點的是(　　)。

A.從認識單純的規(guī)則到了解真正意義的規(guī)則

B.從單方面的尊重到多方面的尊重

C.從自我中心到以他人為中心

D.從他律到自律

參考答案：C

14.皮亞杰認為在兒童11、12歲以后，兒童的認知水平就進入到(　　)。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：D

15.用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學家是(　　)

A.斯騰伯格

B.柯爾伯格

C.埃里克森

D.弗洛依德

參考答案：B

16.以下哪個觀點不能解釋“狼孩”、“豹孩”、“豬孩”回歸人類社會后難以適應的原因(　　)

A.人類個體早期經(jīng)驗的剝奪

B.先天遺傳是個體心理發(fā)展的關鍵

C.個體心理發(fā)展離不開人類社會環(huán)境與教育影響

D.個體心理發(fā)展中存在關鍵期

參考答案：B

17.認為個體心理發(fā)展的動力，特別是其人格發(fā)展的動力，是由原我、自我和超我三者相互斗爭、相互協(xié)調(diào)的結果。持這種觀點的心理學家是(　　)。

A.華生

B.皮亞杰

C.朱智賢

D.弗洛伊德

參考答案：D

18.有機體發(fā)展過程中最容易習得某種行為的時期為該行為的(　　)。

A.關鍵期或敏感期

B.行為學習期

C.習得期

D.發(fā)展期

參考答案：A

19.在某個發(fā)展階段，兒童的心理從見不到物體就認為其不存在發(fā)展到物體從眼前消失了仍然認為它可能存在。該階段為(　　)。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：A

20.嬰兒期的思維主要是(　　)。

A.具體形象思維

B.抽象邏輯思維

C.直覺行動思維

D.辯證思維

參考答案：C

21.皮亞杰研究兒童道德判斷所采用的主要方法是(　　)

A.對偶故事法

B.觀察法

C.測驗法

D.實驗法

參考答案：A

22.采用對偶故事法研究兒童品德發(fā)展的過程，并將其劃分為自我中心、權威、可逆和公正四個階段的心理學家是(　　)

A.柯爾伯格

B.斯陶布

C.皮亞杰

D.林崇德

參考答案：C

23.皮亞杰提出了個體從嬰兒期到青春期認知發(fā)展的四個階段理論，其順序是(　　)

A.感知運動階段—具體運算階段—形式運算階段—前運算階段

B.感知運動階段—前運算階段—具體運算階段—形式運算階段

C.具體運算階段—前運算階段—感知運動階段—形式運算階段

D.前運算階段—形式運算階段—具體運算階段—感知運動階段

參考答案：B

24.在較長的一段時間里，對被試進行追蹤研究，對其心理進行系統(tǒng)的定期觀察和記錄，目的是考察某些心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的變化規(guī)律的研究方法是(　　)。

A.橫斷研究法

B.縱向研究法

C.群體序列研究法

D.交叉研究法

參考答案：B

25.皮亞杰認為0~2歲的兒童的認知水平正處在(　　)。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：A

26.下列說法中正確的是(　　)。

A.成熟是訓練的前提條件，訓練對成熟只能起到加速或延緩的作用

B.訓練決定機體成熟

C.訓練是機體成熟的前提條件

D.訓練對個體的成熟沒有影響

參考答案：A

27.下列關于動作發(fā)展規(guī)律的說法正確的是(　　)。

A.從分化動作到整體動作

B.從上步動作到下部動作

C.從小肌肉動作到達肌肉動作

D.從有意動作到無意動作

參考答案：B

28.埃里克森關于兒童心理年齡階段劃分的標準是(　　)。

A.個性特征

B.活動特點

C.智力和思維水平

D.種系發(fā)展

參考答案：A

29.科學兒童心理學的奠基人是(　　)。

A.馮特

B.皮亞杰

C.比奈和西蒙

D.普萊爾

參考答案：D

30.兒童心理的研究必須從兒童心理發(fā)展的內(nèi)外因和量變質(zhì)變的辯證關系上來研究，這是遵循兒童心理研究的(　　)。

A.客觀性原則

B.實踐性原則

C.矛盾性原則

D.感知性原則

參考答案：C

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