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09年心理咨詢師考試模擬試題(三)

更新時(shí)間:2009-10-19 15:27:29 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  41.初中生自我意識(shí)發(fā)展的主要特征是___、___、___。(自我評(píng)價(jià),成人感,封閉性心理)

  42.從心理咨詢途徑來看,心理咨詢有門診咨詢___、___、___、和___四形式。(電話咨詢,專欄咨詢,書信咨詢)

  43.心理學(xué)是研究___及其___的一門科學(xué)。(人的心理現(xiàn)象,規(guī)律)

  44.心理學(xué)研究的基本方法有___和___。(觀察法,實(shí)驗(yàn)法)

  45.人的神經(jīng)系統(tǒng)分為___和___兩大部分。(中樞神經(jīng),周圍神經(jīng))

  46.注意是心理活動(dòng)對(duì)一定客觀事物的___和___。(指向,集中)

  47.思維的基本過程和記憶最重要的品質(zhì)分別是___和____。( 分析與綜合,準(zhǔn)確性)

  48.情感在教學(xué)過程中具有___、___和調(diào)節(jié)功能。(信號(hào)功能,感染功能)

  49.個(gè)性的基本特征是___和___和社會(huì)制約性。(獨(dú)特性, 穩(wěn)定性)

  50.___提出了“需要層次論”。其中___是最高層次的需要。(馬斯洛,自我實(shí)現(xiàn))

  51.知識(shí)的掌握分為___、鞏固和___三個(gè)基本環(huán)節(jié)。(理解,應(yīng)用)

  52.技能按照性質(zhì)和特點(diǎn)分為____和____兩大類。(動(dòng)作技能,智力技能 )

  53.性格按心理傾向分為____和____。(內(nèi)傾型,外傾型)

  54.品德心理結(jié)構(gòu)包括____、道德情感、道德意志和____四種心理成分。(道德認(rèn)識(shí),道德行為)

  55.兒童心理發(fā)展內(nèi)部動(dòng)力是兒童在活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的____和____之間的矛盾。(新需要,原有心理發(fā)展水平)

  56.心理學(xué)上兒童期的起止年齡是____,少年期的起止年齡是_____。(0-18歲,11.12-14.15)57.心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其___的科學(xué)。它是一門___與___交叉的新興科學(xué)。(發(fā)生發(fā)展規(guī)律,自然科學(xué),社會(huì)科學(xué))

  58.心理學(xué)研究的方法主要有___、___和___。(觀察法,實(shí)驗(yàn)法,調(diào)查法)

  59.直觀教學(xué)的形式有____、___和____。(實(shí)物直觀,模象直觀,語言直觀)

  60.表象的特征是__和__。思維的特征是__和__。(形象性,概括性,間接性,概括性)

  61.教師控制學(xué)生分心的措施有表揚(yáng)控制、_、_、__和__。(超前控制,信號(hào)控制,提問控制)

  62.思維的基本過程是___,思維按水平分為___、___、___三類。(分析與綜合,動(dòng)作思維,形象思維,抽象思維)

  63.想象的功能有___、___、___,無意想象的極端形式是_____。(預(yù)見功能,補(bǔ)充功能,代替功能,夢(mèng))

  64.意志行動(dòng)的基本標(biāo)志是____,其過程包括___和___兩個(gè)階段。(與克服困難相聯(lián)系,采取決定階段,執(zhí)行決定階段)

  65.情感的功能是___、___和___,其外部表現(xiàn)稱____。(感染功能,信號(hào)功能,調(diào)節(jié)功能,表情)

  66.掌握知識(shí)的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是___、___和___。(理解,鞏固,應(yīng)用)

  67.技能按性質(zhì)分為___和___兩類。(動(dòng)作技能,智力技能)

  68.品德心理結(jié)構(gòu)包括___、___、___、___四種心理成份。(道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志,道德行為)

  69.兒童年齡特征是兒童在每一個(gè)年齡階段表現(xiàn)出來的一般的,___和___的特征。(典型的,本質(zhì)的)

  70.德國哲學(xué)家心理學(xué)家___于___年,在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,標(biāo)志著心理學(xué)從哲學(xué)中分離出來,成為一門獨(dú)立的科學(xué)。(馮特,1879)

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