2011年心理咨詢師考試輔導(dǎo)操作主義的影響

　　新行為主義(Neo-Behaviorism)20世紀(jì)30年代以后在美國新發(fā)展的一種行為主義心理學(xué)理論體系。1913年，JB華生在《心理學(xué)評論》雜志上發(fā)表《行為主義者心目中的心理學(xué)》一文，樗著行為主義的誕生。然而，由于華生的行為主義完全無視有機(jī)體的內(nèi)部過程，遭到人們的反對與責(zé)難。為了擺脫困境，該學(xué)派內(nèi)部不少人先后提出各自的主張，逐漸形成新行為主義歸為三類：正統(tǒng)的行為主義，非正統(tǒng)的行為主義和激進(jìn)的行為主義。它們又都受到操作主義的影響。

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　　就操作主義這一術(shù)語的意義來說，是指對待事物的一種態(tài)度或一般原則，而不是指一個(gè)學(xué)派。它的目的是要使科學(xué)的語言和術(shù)語更加客觀和正確，并使科學(xué)擺脫那些不能進(jìn)行觀察或不能在物理學(xué)上加以證明的問題。概括地說，操作主義主張，一個(gè)特定的科學(xué)發(fā)現(xiàn)或理論概念的確實(shí)性，依賴于完成這一發(fā)現(xiàn)或概念時(shí)所使用的那些操作的確實(shí)性。

　　操作主義是由美國實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家和自然哲學(xué)家PW布里廳曼倡導(dǎo)的一種學(xué)說。1927年，他刊布了《現(xiàn)代物理學(xué)的邏輯》一書。在這本書中，布里廳曼提出，物理學(xué)的概念必須用更精確、更嚴(yán)密的術(shù)語來定義，所有缺乏物理參照的概念必須立即放棄。他說：“這種對概念的新態(tài)度是完全不同的。我們可以用長度的概念來說明。一個(gè)物體的長度是什么意思呢?如果我們能夠首席別所有物體的長度，那么我們普然就知道我們所說的長度是什么意思。對于一個(gè)物理學(xué)家來說，就是要求這些。為了判定一個(gè)物體的長度，我們必須完成一定的物理操作。因此，當(dāng)測量長度的手工藝只限和被規(guī)定了的時(shí)候，長度的概念也就定下來了。這也就是說，長度的概念相當(dāng)于一組操作，而且僅止于一組操作;概念就是相應(yīng)的一組操作的同義語。”這里，布里廳曼把操作主義的觀點(diǎn)闡釋的十分清楚，也即認(rèn)為科學(xué)的的概念可使之操作化，可以用對它們進(jìn)行測量的具體操作來給它們下定義，限定它們的意義。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　新行為義義者很快發(fā)現(xiàn)這個(gè)原則在心理學(xué)這門科學(xué)中有很大用處，特別是可以用來處理虛假問題或者是任何已知的客觀測驗(yàn)考察的概念或命題，對科學(xué)是無意義的，因此稱為虛假問題。關(guān)于個(gè)人私有的意識(shí)概念，就是虛假問題的一個(gè)例子?！耙庾R(shí)”這咱東西是什么?它在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)能觀察到嗎?它能在控制條件下加以測量和操縱以決定它對行為的影響嗎?如果意識(shí)這咱東西不能予以觀察、測量和操縱等等，那么它對科學(xué)就毫無用處，毫無意義，毫無關(guān)系。所以，在一門科學(xué)的心理學(xué)中，意識(shí)是沒有地位的。新行為主義者把操作主義吸收到心理學(xué)中來，他們所用的術(shù)語大多是操作性定義。例如，對“饑餓內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)度用肅奪食物的特定時(shí)間來定義，把“智力”說成是某種智力測驗(yàn)所測得的東西。這樣，由于測量操作的方式不同，同一客觀概念并不總是具有同一的意義。在心理學(xué)中采用操作主義，雖有其客觀性優(yōu)點(diǎn)，但其局限性也很明顯。因?yàn)樾睦韺W(xué)中的許多概念都包含著“深層”的意義，用簡單而表面的操作性描述是不可能表達(dá)出來的。例如，“饑餓”的含義及其產(chǎn)生的原因，就無法用上面所說的操作定義來陳述。

　　操作主義對新行為主義的影響極深遠(yuǎn)。正如D舒爾茨所說：“操作主義的重要之點(diǎn)就是，有20世紀(jì)20年代末和30年代已經(jīng)成年的一代行為主義者，都具有特色地把操作主義包括在他們的心理學(xué)研究中?！?/P>

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