山東濰坊“心理師”入校園 讓校園多些陽(yáng)光
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6日,記者獲悉,“今年為每所初中學(xué)校至少配備1名、每所高中學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校至少配備2名專職心理健康教育教師”提前完成。截至目前,全市共配備專職心理健康教育教師549名,超額完成規(guī)定的任務(wù)目標(biāo)?！ ?lesson$
人的健康分為心理健康和生理健康,隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,在生理健康的同時(shí)卻帶來了眾多的心理健康問題。尤其是在校園內(nèi),心理健康問題已經(jīng)需要引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。目前,無論是高校還是中小學(xué)生,心理問題都普遍存在,保障學(xué)生心理健康尤為重要,預(yù)示很多學(xué)校也設(shè)立了心理咨詢室。但不少開設(shè)了心理咨詢室的學(xué)校老師多是兼職。這其實(shí)形成了一個(gè)對(duì)于解決心理健康問題的“瓶頸”或者僅僅是一種擺設(shè),而只有專職的心理咨詢師入駐校園才能助力校園的心理健康問題。
在濰坊2011年政府的十件實(shí)事,全市初中、高中共需要專職心理教師423人,截止目前,全市共有300余所中學(xué)配備了549名專職教師,超額完成目標(biāo)。面對(duì)這樣的數(shù)字,我們只能感到慶幸,因?yàn)楫?dāng)學(xué)生們面臨著心理問題的時(shí)候需要心理咨詢師第一時(shí)間進(jìn)行救治和矯正,而保證數(shù)量充足的專職心理咨詢師進(jìn)入校園內(nèi)乃是增加了校園心理安全的砝碼,為校園的顏色祛除掉憂郁的顏色,帶來陽(yáng)光和歡笑有著積極的意義。
當(dāng)然,在專職心理咨詢師進(jìn)入校園之后,還存在其他問題,諸如專職教師是否專業(yè),是否屬于師范類畢業(yè)生等諸多的問題。針對(duì)新配備的心理教師多數(shù)為非師范類專業(yè)畢業(yè),濰坊市教育局拿出40萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),對(duì)新配備的心理健康教師進(jìn)行了全員達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。可見,必要地培訓(xùn)是必不可少的。所以,當(dāng)校園的顏色變得越來越憂郁的時(shí)候,到了必須改變的時(shí)刻,專職的心理咨詢師進(jìn)駐校園乃是重要的舉措。除了培訓(xùn)之外,還需要進(jìn)行必要的長(zhǎng)效機(jī)制。
對(duì)入駐的專職心理咨詢師需要加強(qiáng)監(jiān)督和考核,只有如此,在監(jiān)督和考核的基礎(chǔ)上將心理健康教育變身一種長(zhǎng)效的機(jī)制進(jìn)行例行化和制度化。惟其如此,校園的環(huán)境才能少一點(diǎn)“憂郁”,多一些陽(yáng)光。
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