心理咨詢師考試必讀：心理治療重點概括（二）

    第三章咨詢目標(biāo) 
 
第一節(jié)健全人格與咨詢目標(biāo) 
 
　　人格：在心理學(xué)中又叫個性，我國心理學(xué)界一般將它定義為帶有動力傾向性的心理活動特征的總和，它包括個性傾向性和心理活動特征兩個方面 
 
　　健全的人格：就是具有健全的心理生活的人的人格。杰拉德的定義：健全人格是引導(dǎo)一個人行動的方式，人在其智慧以及對生活的尊重的指引下行動， 從而使其需要得到滿足，使人在覺悟、勝任力、以及熱愛自我、他人和自然的能力方面得到發(fā)展。 
 
　　不同研究得到的健全人格模型： 
 
　　馬斯洛──自我實現(xiàn)的人 
 
　　特征：
    1比一般人更有效的知覺現(xiàn)實，并更能適意的在現(xiàn)實中生活 
　　2對自己、他人以及客觀現(xiàn)實有高度的接納 
　　3有自發(fā)性，率真，一任天然 
　　4以問題為中心
    5有獨處的需要 
　　6高度的自主性 
　　7能夠欣賞生活，不失去對普通生活的新鮮感 
　　8常有“高峰體驗”
    9有“同類相親之感” 
　　10與一些朋友和親愛的人有密切的關(guān)系 
　　11民主的性格結(jié)構(gòu) 
　　12強烈的道德感和獨立的善惡判斷能力 
　　13善意的幽默感
    14創(chuàng)造性 
　　15抗拒文化適應(yīng) 
 
　　奧爾坡特──成熟的人 
 
　　特點：
    1擴展了的自我
    2自我客觀化
    3統(tǒng)一的人生觀
    4熱情深切的把自己與他人相聯(lián)系的情感-同類相親之感 
　　5投入工作并能解決問題的能力 
　　6自我接納和安全感
    7客觀的現(xiàn)實知覺 
 
　　羅杰斯──充分發(fā)揮機能的人 
 
　　特點：1經(jīng)驗的開放性2存在主義的生活3信任自己的機體 4自由感 5創(chuàng)造力 
 
　　杰拉德──健全人格 
 
　　科恩──理想的自我 
 
　　黑斯的研究 5個維度： 
 
　　1符號化2非自我中心化3整合4穩(wěn)定性5自主 
 
　　弗蘭納根得研究： 
 
　　1物質(zhì)享受和經(jīng)濟保障2健康3工作4積極的消遣5學(xué)習(xí)6創(chuàng)造性的表現(xiàn) 
 
　　綜合評論-健全人格的標(biāo)準(zhǔn) 
 
　　1對自己的態(tài)度 
 
　　2成長、發(fā)展或自我實現(xiàn)的方式及程度 3主要心理機能的整合程度 
 
　　4自主性或?qū)τ诟鞣N社會影響的獨立性 5對現(xiàn)實知覺的適應(yīng)性 
 
　　6對環(huán)境的控制能力 
 
　　對人格健全有突出意義的特征： 
 
　　1客觀的自我認識和積極的自我態(tài)度 
 
　　2客觀的社會知覺和建立適宜的人際關(guān)系的能力 
 
　　3生活的熱情和有效解決問題的能力 
 
　　4個性結(jié)構(gòu)具有協(xié)調(diào)性 

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    第二節(jié) 確定什么樣的咨詢目標(biāo) 
 
　　目標(biāo)對于咨詢的意義： 
 
　　1為咨詢提供方向，引導(dǎo)資訊過程 
 
　　2便于對咨詢進展和效果進行評估 
 
　　3督促雙方積極投入咨詢 
 
　　目標(biāo)概念分析： 
 
　　一般目標(biāo)：是指某一流派或某一流派的治療家所持的適用于該流派的所有來訪者的目標(biāo)。 
 
　　個別目標(biāo)：是指針對某位特定的來訪者所確定的目標(biāo) 
 
　　終極目標(biāo)和過程目標(biāo) 
 
　　矯正的目標(biāo)和發(fā)展的目標(biāo) 
 
　　咨詢和治療目標(biāo)的要求： 
 
　　1具體2可測度 
 
　　3靠心理學(xué)的手段可以達到 
 
　　4是心理的目標(biāo)而非生活的目標(biāo) 
 
　　5現(xiàn)實可行 6有系統(tǒng)性 
 
    第三節(jié)怎樣確定咨詢目標(biāo) 
 
　　常見問題與處理目標(biāo)： 
 
　　1誰來確定目標(biāo)2來訪者的期望與目標(biāo) 
 
　　3留有回旋余地4目標(biāo)焦慮問題 
 
　　5讓來訪者對目標(biāo)負起責(zé)任 
 
　　形成目標(biāo)結(jié)構(gòu)的方法： 
 
　　1確定終極目標(biāo)2現(xiàn)狀評估 
 
　　3設(shè)立過程性目標(biāo) 
 
　　4確定目標(biāo)的成功指示器 
 
　　5把目標(biāo)結(jié)構(gòu)記錄下來

 
    第四節(jié)價值問題
　　西方的看法和做法：
　　理論上存在矛盾，實踐上有一套公認的處理原則
　　理論立場的分歧：
　　以人為中心的學(xué)派和行為主義學(xué)派
　　羅杰斯認為心理失調(diào)的根本原因在于個體在成長過程中攝入并內(nèi)化了大量環(huán)境加給他的價值觀，以這種價值觀來評價自己的經(jīng)驗，而逐漸放棄運用受其本性支配的“機體估價過程”，結(jié)果使一些實際上有益于個體的經(jīng)驗被拒絕或歪曲，從而產(chǎn)生失調(diào)。
　　與實踐相關(guān)的公認原則：
　　1咨詢者應(yīng)有自己的價值體系，并對價值問題有高度的敏感性
　　2承認價值取向的多元化
　　3遵循一批共同的價值準(zhǔn)則
　　4按專業(yè)協(xié)會制定的規(guī)范處理問題
　　咨詢者必須共同遵循的價值準(zhǔn)則：
　　1尊重人的生命2尊重真理3尊重自由和自主4重諾言和義務(wù)5關(guān)心弱者、無助者6關(guān)心人的成長和發(fā)展7關(guān)心不讓他人遭到損害8關(guān)心人的尊嚴(yán)和平等9關(guān)心感恩和回報10關(guān)心人的自由
　　討論價值干預(yù)的三個問題：
　　1價值干預(yù)的必要性和必然性
　　2功能干預(yù)還是內(nèi)容干預(yù)
　　3與思想政治教育的區(qū)別

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