心理咨詢師重點(diǎn)知識(shí)串講-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)6

更新時(shí)間：2012-12-04 13:39:11 來(lái)源：|0

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摘要心理咨詢師重點(diǎn)知識(shí)串講-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)6

26、老年期心理衛(wèi)生：1.軀體疾病的防治，及時(shí)或定期檢查身體，早期發(fā)現(xiàn)，早期治療2.接受現(xiàn)實(shí)，保持情緒的樂觀3.堅(jiān)持學(xué)習(xí)，老有所事4.培養(yǎng)興趣愛好，豐富生活5.保持良好的人際關(guān)系

27、殘疾人一般定義：殘疾人是指在心理生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人

28、殘疾人分類：
（1）視力殘疾(盲及低視力)
（2）聽力殘疾[治療1年以上不愈](完全喪失及殘留但辨音不清,不能進(jìn)行聽說交往)
（3）言語(yǔ)殘疾(完全喪失及部分喪失不能交往)分四個(gè)等級(jí)
（4）肢體殘疾(重度一級(jí)\中度二級(jí)\輕度三級(jí))
（5）精神殘疾[持續(xù)1年以上未痊愈](可有下列疾病引起:精神分裂癥\情感性,反應(yīng)性精神障礙\腦氣質(zhì)性與軀體疾病所致的精神障礙\精神活性物質(zhì)所致的精神障礙\兒童少年期的精神障礙\其他精神障礙)
（6）智力殘疾(按智力商數(shù)及社會(huì)適應(yīng)行為劃分等級(jí))

    29、殘疾人心理特點(diǎn)：
    1.嚴(yán)重視力殘疾人，愛思考，善思考，抽象思維與邏輯思維發(fā)達(dá),記憶力好，詞匯比較豐富,語(yǔ)言能力強(qiáng)
    2.聾啞人，形象思維發(fā)達(dá),視覺敏銳，對(duì)事物形象方面的想象力極為豐富
    3.行為和人格偏離的患者現(xiàn)實(shí)性差,離開實(shí)際思考問題,濃厚的幻想色彩,思想方法片面,還會(huì)表現(xiàn)偏執(zhí)傾向,嚴(yán)重形成思維的餓偏執(zhí)狂.

    30、殘疾人心理衛(wèi)生的實(shí)施：
    1、克服自卑感(（1）關(guān)鍵在于認(rèn)識(shí)自卑感的起因,自卑感產(chǎn)生的關(guān)鍵在于社會(huì)的評(píng)價(jià),他是在家庭、學(xué)校教育、社會(huì)要求和評(píng)價(jià)以及個(gè)人的生理、心理等多因素的共同作用下產(chǎn)生和形成的。在家庭中父母、長(zhǎng)輩的行為言論，特別是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)常常是產(chǎn)生自卑感的根源。（2）引導(dǎo)殘疾人對(duì)機(jī)體固有的補(bǔ)償功能的認(rèn)識(shí)，努力成材，是克服自卑，走向超越的根本途徑。補(bǔ)償功能（阿德勒）作用分2類：補(bǔ)償心理、補(bǔ)償行為，后者取決于前者產(chǎn)生于前者基礎(chǔ)上)
    2、進(jìn)行功能訓(xùn)練，保護(hù)補(bǔ)償器官
    3、進(jìn)行一體化教學(xué)，鼓勵(lì)殘疾人回歸社會(huì)
    4、引導(dǎo)殘疾人接受現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)自尊，自信，自立和自強(qiáng)
    5、提高社會(huì)認(rèn)識(shí)，形成正確的社會(huì)態(tài)度

31、軀體殘疾患者的心理衛(wèi)生：1、負(fù)性情緒反映（焦慮、憤怒、束手無(wú)策、絕望、羞愧、厭惡等不愉快的情緒）2、依賴性增強(qiáng)3、自尊心過強(qiáng)4、主觀感覺異常疑心加重5、情緒不穩(wěn)定6、孤獨(dú)感增強(qiáng)7、恐懼情緒8、適應(yīng)性降低

32、軀體殘疾患者住院對(duì)患者的影響：1．醫(yī)院的象征性意義2．與熟悉環(huán)境的脫離3．自我認(rèn)同感的迷失4．自主權(quán)的喪失5．缺少個(gè)人性的關(guān)注6．缺少有效的溝通7．與其他病友和家屬的接觸

33、就醫(yī)行為的心理衛(wèi)生：1．建立良好的醫(yī)患關(guān)系2．建立醫(yī)患之間的信任感3．維護(hù)患者的自尊4．理解并疏導(dǎo)患者的歉疚感5．緩解患者的失落感6．調(diào)動(dòng)患者的主動(dòng)性7．關(guān)心并保護(hù)患者的利益

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