三級心理咨詢師發(fā)展心理學(xué)命題點5

更新時間：2012-12-26 09:16:30 來源：|0

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摘要三級心理咨詢師發(fā)展心理學(xué)命題點5

命題點5：童年期的心理發(fā)展
    1.小學(xué)兒童學(xué)習(xí)的特點
(1)學(xué)習(xí)是小學(xué)兒童的主導(dǎo)活動。
(2)教和學(xué)是師生雙向互動的過程。
(3)小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗為主。
(4)“學(xué)會學(xué)習(xí)”是小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(5)學(xué)習(xí)促進小學(xué)兒童心理積極發(fā)展。
    2．認知發(fā)展
(1)記憶的發(fā)展
在童年期，兒童的記憶發(fā)展對他們的學(xué)習(xí)和心理發(fā)展具有非常重要的意義。長時記憶效果和保持時間的長短，在很大程度上取決于記憶的策略。
(2)童年期思維的發(fā)展
一是基本特征。童年期思維的本質(zhì)特征是依賴具體內(nèi)容的邏輯思維、從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡和思維

類型變化的轉(zhuǎn)折年齡。
二是思維形式的發(fā)展。主要包括兒童概括能力的發(fā)展、詞語概念的發(fā)展和推理能力的發(fā)展。
三是新的思維結(jié)構(gòu)形成。這個時期的認知結(jié)構(gòu)與幼兒期相比發(fā)生了質(zhì)的變化，形成亂了新的思維結(jié)構(gòu)。其主要特點之一是掌握守恒。
四是自我中心表現(xiàn)和脫臼我中心化。幼兒認知具有自我中心特點，童年期處于脫自我中心階段，表現(xiàn)出脫離自我

中心的變化過程。
3．個性和社會性發(fā)展
(1)自我意識的發(fā)展。
(2)道德發(fā)展
(3)童年期的同伴交往的發(fā)展。
(4)友誼的發(fā)展。
(5)家庭人際關(guān)系對童年期兒童心理發(fā)展的影響。包括：親子關(guān)系的發(fā)展變化、童年期親子關(guān)系的特點和家長的素質(zhì)決定親子關(guān)系的質(zhì)量。

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