2013年心理咨詢師三級《發(fā)展心理學(xué)》復(fù)習(xí)重點（1）
更新時間：2013-04-12 17:16:16
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摘要 發(fā)展心理學(xué)復(fù)習(xí)重點知識
第一節(jié) 發(fā)展心理學(xué)概述
第一單元 個體發(fā)展心理學(xué)
要點：發(fā)展心理學(xué)的研究對象
發(fā)展心理學(xué)的定義(識記)
發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展(識記)
發(fā)展心理學(xué)研究的新進(jìn)展(理解)
第二單元 發(fā)展心理學(xué)的研究方法
要點：發(fā)展心理學(xué)研究的基本原則(識記)
發(fā)展心理學(xué)的研究方式(識記)
發(fā)展心理學(xué)研究的基本方法
觀察法(應(yīng)用)、試驗法要點：訪談法和臨床法(領(lǐng)會、應(yīng)用)
第三單元 發(fā)展心理學(xué)的基本理論
心理發(fā)展的動力：一是遺傳因素，二是環(huán)境因素。
心理發(fā)展的歷程
要點：心理發(fā)展的階段論與連續(xù)論(領(lǐng)會)
發(fā)展階段的劃分及其理論依據(jù)
要點：皮亞杰以認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段(識記)
弗洛伊德按其情欲說劃分兒童發(fā)展階段(識記)
艾里克森以人格特征為標(biāo)準(zhǔn)劃分個體心理發(fā)展階段(識記、領(lǐng)會、應(yīng)用)
心理發(fā)展的階段性和連續(xù)性是統(tǒng)一的(領(lǐng)會)
教育在心理發(fā)展中的作用(領(lǐng)會)
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