心理咨詢師三級考試發(fā)展心理學復習重點四

更新時間：2013-05-23 09:44:59 來源：|0

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摘要本文為心理咨詢師三級考試發(fā)展心理學的復習重點，供大家參考。

　　童年期(7-12歲)

　　一、1.童年期的年齡范圍大約是7-12歲，屬小學階段。童年期兒童的生活從以游戲為主導轉為以學習為主導，其主要任務是通過學校教學系統(tǒng)地掌握學習方法和學習態(tài)度，學會學習。

　　2.童年期記憶發(fā)展的主要特點：⑴有意識記超過無意識記成為記憶的主要方式⑵意義記憶在記憶活動中逐漸占主導地位⑶詞的抽象記憶的發(fā)展速度逐漸超過形象記憶。

　　3.元記憶是關于記憶過程的知識或認知活動。

　　4.記憶監(jiān)控是指主體在記憶活動過程中，將自己的記憶活動作為意識對象，不斷自學地對其進行積極地監(jiān)視、監(jiān)控和調節(jié)。

　　5.童年期兒童思維的基本特征：以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過度。

　　童年期思維的質變表現(xiàn)為從幼兒期的具體形象思維為主轉變?yōu)橐孕蜗筮壿嬎季S為主。

　　從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的轉折期在小學四年級(10歲)

　　6.童年期兒童新的思維結構的形成：⑴掌握守恒⑵思維具有可逆性⑶補償關系認知⑷邏輯推理規(guī)則的掌握(①類別體系化②序列化)

　　小學階段的兒童思維結構的特點是：理解補償關系

　　7.親子關系的發(fā)展――父母對兒童控制力量三階段模式：第一階段，父母控制(6歲以前);第二階段，共同控制(6-12歲);第三階段，兒童控制(12歲以上)。

　　小學階段親子關系的變化表現(xiàn)為父母在兒童教養(yǎng)方面所處理的日常問題的類型發(fā)生變化。

　　8.影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是兒童本人的社會交往能力。

　　小學階段的兒童伙伴關系形成的階段依次劃分為依從性集合關系期、平行性集合關系期、整合性集合關系期。

　　兒童對友誼認識的發(fā)展按階段可分為：短期游戲伙伴關系、單向幫助關系、雙向幫助關系、親密而又相對持久的共享關系。

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