心理咨詢(xún)師三級(jí)考試心理測(cè)試學(xué)復(fù)習(xí)筆記一
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概述
一、測(cè)量與量表
1.測(cè)量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。該定義包括三個(gè)主要元素：事物;數(shù)字;法則。
2.測(cè)量要素：參照點(diǎn)(絕對(duì)零點(diǎn)和相對(duì)零點(diǎn))和單位(好的單位要：有確定的意義，有相同的價(jià)值)。
3.量表是一個(gè)定有單位和參照點(diǎn)的連續(xù)體。
4.根據(jù)量表的精確程度，可把量表從低級(jí)到高級(jí)分成四種水平：命名量表;順序量表;等距量表;等比量表。
二、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)(考)：
1.間接性;2.相對(duì)性;3.客觀(guān)性。
三、心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)(以下五題考一題)
1.按測(cè)驗(yàn)的功能分：⑴智力測(cè)驗(yàn)⑵特殊能力測(cè)驗(yàn)⑶人格測(cè)驗(yàn)。
2.按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)分：⑴文字測(cè)驗(yàn)⑵操作測(cè)驗(yàn)。
3.按測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分：⑴客觀(guān)測(cè)驗(yàn)⑵投射測(cè)驗(yàn)。
4.按測(cè)驗(yàn)的方式分：⑴個(gè)別測(cè)驗(yàn)⑵團(tuán)體測(cè)驗(yàn)。
5.按測(cè)驗(yàn)的要求分：⑴最高作為測(cè)驗(yàn)⑵典型行為測(cè)驗(yàn)。
四、測(cè)驗(yàn)觀(guān)
1.錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀(guān)：⑴測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論⑵測(cè)驗(yàn)無(wú)用論⑶心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)。
2.正確的測(cè)驗(yàn)觀(guān)：⑴心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理研究方法之一，是決策的輔助工具
?、菩睦頊y(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善。
五、在我國(guó)目前情況下，心理門(mén)診中運(yùn)用較多的大致有這樣三類(lèi)心理測(cè)驗(yàn)：智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、心理評(píng)定量表。
五、心理測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生和發(fā)展
1.記住三個(gè)人的名字(考)：
?、攀紫瘸珜?dǎo)心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是英國(guó)生物學(xué)家和心理學(xué)家高爾頓。
⑵1890年，美國(guó)心理學(xué)家卡特爾在《心理》雜志上發(fā)表《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》一文，這是心理測(cè)驗(yàn)第一次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)上。
⑶比內(nèi)主張用一種測(cè)驗(yàn)的方法去辨別和發(fā)現(xiàn)智力落后的兒童，與助手西蒙發(fā)表量表。
2.心理測(cè)驗(yàn)主要以下幾個(gè)方面的發(fā)展：
?、挪僮鳒y(cè)驗(yàn)的發(fā)展⑵團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)的發(fā)展⑶能力傾向測(cè)驗(yàn)的發(fā)展⑷人格測(cè)驗(yàn)的發(fā)展。
3.近些年來(lái)我國(guó)的心理學(xué)家正在致力于測(cè)驗(yàn)本土化，編制適合我國(guó)文化背景的智力測(cè)驗(yàn)、適應(yīng)行為量表等。
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