揭秘一級(jí)建筑師方案作圖考試“題眼”——“功能泡圖”背后隱含的“玄機(jī)”

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全國(guó)一級(jí)建筑師證書領(lǐng)取已經(jīng)陸續(xù)開始“ 免費(fèi)預(yù)約短信提醒”，即可及時(shí)收到各省2019年一級(jí)注冊(cè)建筑師證書領(lǐng)取時(shí)間。

上世紀(jì)90年代，我國(guó)建設(shè)部經(jīng)過考察、研究，在我國(guó)加入WTO，與國(guó)際接軌之際，率先實(shí)施了建筑師執(zhí)業(yè)注冊(cè)制度。注冊(cè)建筑師考試自1995年首次開考，截止2019開考24年，是目前我國(guó)最成熟最規(guī)范的考試，也是各種“師”考試?yán)锩孀铍y考的一種，建筑師每年約30萬(wàn)人參加考試，而截止2019年9月2日，全國(guó)一級(jí)注冊(cè)建筑師26439本，其中失效證書9861本，在冊(cè)非失效證書為16578本。為什么注冊(cè)考試這么難通過呢?主要是在于該考試9門科目中有3門主觀性設(shè)計(jì)作圖，分別是方案設(shè)計(jì)作圖，技術(shù)作圖和場(chǎng)地作圖。其中方案作圖科目最能考核考生專業(yè)基本功，也最不容易通過。6個(gè)小時(shí)內(nèi)完成幾千平米，七八十個(gè)房間的綜合性建筑的平面設(shè)計(jì)，又要符合出題人的種種“刁難”：功能、流線、布局處處藏有玄機(jī)，其難度可想而知。每年該科目的考試通過率，據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，僅為個(gè)位數(shù)。但對(duì)于從業(yè)考生來說，通過考試拿到證書卻是勢(shì)在必行，因它有著非凡的意義，不僅是執(zhí)業(yè)的資格，也是能力的證明。

怎樣通過此門考試呢?熟話說的好“要從敵人最堅(jiān)固的堡壘攻克”，那就是要找到“題眼”，并且“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。本文要給大家揭秘的就是號(hào)稱作圖考試“題眼”的功能泡圖背后所隱含的信息，讓大家了解出題規(guī)律，輕松拿下考試。

大設(shè)計(jì)中的每個(gè)考試題目中一般會(huì)提供本道題目的功能氣泡圖(也有的功能關(guān)系對(duì)比較簡(jiǎn)單明了，不再提供此圖)，功能泡圖依據(jù)建筑類型的設(shè)計(jì)原理制定，主要表達(dá)了題目中基本功能組織與流線關(guān)系也常稱為功能功能氣泡圖，后面簡(jiǎn)稱為“功能泡圖”?？荚囶}目中的功能泡圖相對(duì)比較簡(jiǎn)單，只表達(dá)和題目有關(guān)的內(nèi)容，其他省略，可以說是為題目量身訂作的提示信息是解答題目的關(guān)鍵依據(jù)。但是功能泡圖又不能等同于功能分區(qū)，要依據(jù)各種條件進(jìn)行綜合分析才能逐漸演化出符合題意的功能分區(qū)。功能泡圖類型和特點(diǎn)有哪些，和功能分區(qū)有著怎樣的聯(lián)系，將在本文得到答案。

一、泡圖隱含著怎樣的內(nèi)部相互關(guān)系

功能泡圖表達(dá)內(nèi)容也是平面基本組織內(nèi)容，找到功能泡圖的前后內(nèi)外對(duì)平面設(shè)計(jì)有很好的基礎(chǔ)鋪墊作用。也能夠?qū)υO(shè)計(jì)全局有整體的掌握。內(nèi)中外一般有一定順序關(guān)系，內(nèi)與外位置相對(duì)，流線常常反向逆流。

1 內(nèi)、外關(guān)系

圖1：功能泡圖的內(nèi)外(前后)分區(qū)圖

圖2：公共建筑的主要功能區(qū)

公共建筑的各組成部分工作職能不同，性質(zhì)有所不同，依據(jù)建筑空間功能原理建筑功能大概可分為3各部分，一是對(duì)外接待、服務(wù)等公共空間;二是該建筑的主體使用空間;三是內(nèi)部管理貨流等空間。大概可對(duì)外接待、有的對(duì)外開放成為公共空間，也成為建筑的外區(qū)，有的只供內(nèi)部員工使用，也成為建筑的內(nèi)區(qū)，由于使用不同，也將影響功能分區(qū)與排布以及形態(tài)等設(shè)計(jì)要素。首先理清建筑的前后內(nèi)外關(guān)系有助于盡早建立建筑整體的功能組織關(guān)系，形成構(gòu)思雛形，從而對(duì)建筑功能房間有序排布。

如果簡(jiǎn)單地分可以分為內(nèi)和外，內(nèi)部工作管理人員使用私密性較強(qiáng)的空間視為內(nèi)區(qū)，除了此部分用房之外的功能房間，其他可看作外部空間;如果再細(xì)分的話，對(duì)于外區(qū)又可分為接待部分功能空間和的主體使用功能空間。使用空間介于外部接待空間和內(nèi)部管理空間之間，也可稱之為建筑功能的中區(qū)(如圖1，2)。在考試中的公共建筑功能泡圖中，也都基本能夠體現(xiàn)出建筑的“內(nèi)、中、外”關(guān)系。

例如：14年“養(yǎng)老院”題目功能泡圖中可以通過原理判定入住服務(wù)為對(duì)外接待區(qū);后勤辦公為內(nèi)部管理用房，養(yǎng)護(hù)單元只為入住老人服務(wù)也屬內(nèi)區(qū);其他如衛(wèi)生保健、交往廳、臨終關(guān)懷介于內(nèi)外之間，則為中區(qū)。(如圖3)

圖3：14年題目“養(yǎng)老院”功能泡圖的內(nèi)外關(guān)系

13年題目為商業(yè)建筑類型，根據(jù)設(shè)計(jì)原理，也是外部服務(wù)、公共空間一級(jí)外租等視為外區(qū)，主體使用空間是為中區(qū)，內(nèi)部辦公庫(kù)房等是為內(nèi)區(qū)(如圖4)

圖4：13年題目“超級(jí)市場(chǎng)”功能泡圖的內(nèi)外關(guān)系

2 強(qiáng)、弱關(guān)系

強(qiáng)弱關(guān)系更多的是從形式上來界定空間的特征，“強(qiáng)形式”具有極強(qiáng)的目的性和獨(dú)立性，有特殊的規(guī)定性，形式本生不容易被修改、扭曲，往往是在某一單一的、清晰的邏輯下生成的。弱形式目的性是比較模糊的，不被規(guī)定，形式也更加靈活，容易扭曲修改，這類形式常常是為了滿足其他邏輯而被動(dòng)生成的。

在設(shè)計(jì)中由于功能要求總是被實(shí)現(xiàn)確定下來，因而，“功能強(qiáng)形式”往往也先與其他形式生成。由于他的獨(dú)立性行和不易修改特征，我們或暫不操心其形狀，而將主要精力放在布置“功能強(qiáng)形式”的位置關(guān)系上，一旦“功能強(qiáng)形式”的布局被確定，則整個(gè)設(shè)計(jì)的大局已定。

例，12年考題博物館，陳列區(qū)有特殊的要求，固定的形式，屬“強(qiáng)空間”，附屬辦公技術(shù)等小房間鏈?zhǔn)脚帕校勺冃源?，?ldquo;弱空間”。(圖5)

圖5：12年題目博物館功能泡圖的“強(qiáng)弱關(guān)系”

3 松、緊關(guān)系

或幾組空間圍繞著某個(gè)特定的核心空間展開。那么這幾組(個(gè))空間就會(huì)組成一個(gè)“緊模式”空間組團(tuán)，而其反之他空間制約性弱，流線松散，則呈現(xiàn)“松模式”關(guān)系。

以09年考題大使館為例，多個(gè)功能區(qū)的用餐空間都與廚房區(qū)有著緊密的流線關(guān)聯(lián)，各區(qū)圍繞著廚房展開，形成“緊模式”組團(tuán)區(qū)域。其他空間相對(duì)為“松模式”。

圖6：09年題目大使館功能泡圖的“松緊關(guān)系”

4.定、移關(guān)系

(1)固定端

題目中條件要求或明示暗示等，泡單元(或泡組團(tuán))位于場(chǎng)地某固定端(或場(chǎng)地固定邊)，通過對(duì)條件要求的解讀，確定占邊的同時(shí)，不發(fā)生泡單元的滑動(dòng)等不確定性，一般為系列泡團(tuán)占邊、多泡占邊、條狀空間占邊、面狀空間占邊，或點(diǎn)狀空間占短邊等。

此類泡單元通過題目的要求、泡圖標(biāo)識(shí)或環(huán)境要求，即能立即判定其所在邊或所在點(diǎn)。這樣的泡單元稱為“固定端”。一般外區(qū)入口門廳和外部道路的聯(lián)系判定其固定邊;與外部環(huán)境聯(lián)系密切的泡單元，如有擴(kuò)建、采光、臨活動(dòng)場(chǎng)地等要求判定其固定。

(2)準(zhǔn)固定端與半固定端

題目中沒有直接說，但是可以根據(jù)環(huán)境條件以及文字隱含等條件變相變相分析確定占邊或占點(diǎn)的泡單元。這樣的泡單元稱為“準(zhǔn)固定端”。一般為與外部環(huán)境有一定聯(lián)系，但需經(jīng)過多步分析才能確定占邊或固點(diǎn)的泡單元，如有臨活動(dòng)場(chǎng)地、對(duì)外業(yè)務(wù)、與外部現(xiàn)有建筑同類等要求的泡單元。13庫(kù)區(qū)

根據(jù)明示和暗示條件能確定泡單元占某邊，或與某內(nèi)部泡聯(lián)系，但其位置仍可能有多種有可能影響形發(fā)展的多種變化。即不能確定其具體位置，要通過一些其他因素的確定來判定其具體的位置，成為“半固定端”。一般為面積較小的點(diǎn)狀空間或與內(nèi)部復(fù)雜聯(lián)系的條狀空間，例，09大使館官邸、14養(yǎng)老院后勤。

圖7：14年考題養(yǎng)老院“固定端”與“半固定端”

圖8：14年考題養(yǎng)老院“固定端”進(jìn)一步確定“固點(diǎn)”與“占邊”

(3)移動(dòng)端(自由端)

不能通過題目要求和環(huán)境信息等條件直接或間接確定占邊占點(diǎn)的泡單元，或僅能確定占邊，不能確定占某點(diǎn)的泡單元。這樣的泡單元要通過其他條件的確定再由此條件或加入相關(guān)分析才能確定該泡的位置，一般會(huì)由兩步或三步等推導(dǎo)得出定位結(jié)論。例09大使館住宅、12博物館通廊、14養(yǎng)老院送餐廊。

5 虛實(shí)關(guān)系

平面中的“實(shí)”與“虛”對(duì)應(yīng)的是平面中的“有”和“無(wú)”。“實(shí)”指的主要是建筑的室內(nèi)空間;“虛”指的主要是建筑實(shí)體圍合或預(yù)留的室外空間，如庭院、天井、凹院等。

注冊(cè)建筑師考試當(dāng)中的平面往往規(guī)模較大，綜合多種功能與分區(qū)，平面形式復(fù)雜很多情況下要預(yù)留或開設(shè)內(nèi)天井、內(nèi)院或半內(nèi)院用于房間采光的處理。建筑平面是否需要開設(shè)天井應(yīng)首先綜合整體判斷，計(jì)算建筑首層在紅線中的覆蓋率，判定用地紅線中是否還有富余空間能夠作為庭院;另外，分析建筑房間功能性質(zhì)，觀察題目要求，是否全部房間都需要有有采光的要求。這個(gè)內(nèi)容在“建筑型的影響因素”章節(jié)還會(huì)詳細(xì)介紹。然而，這些內(nèi)院預(yù)留在什么位置數(shù)量大小是多少，在功能泡圖當(dāng)中也可略見端倪。

考題功能泡圖的設(shè)計(jì)往往是依據(jù)該功能類型的建筑設(shè)計(jì)原理以及標(biāo)準(zhǔn)答案平面的基礎(chǔ)上進(jìn)行反推形成各分區(qū)或房間關(guān)聯(lián)的功能泡圖，所以功能泡圖和出題人擬定的“標(biāo)準(zhǔn)平面答案”有著本源的聯(lián)系，所以這個(gè)過程是可逆的，依據(jù)題目的要求和有效的方法，可以逆推出比較接近“標(biāo)答”的平面答案。

庭院的設(shè)置可以是功能泡圖向平面布局拓?fù)滢D(zhuǎn)化的自然留白。在相互交錯(cuò)的功能泡圖網(wǎng)絡(luò)中，往往各單元泡的留空部分可能轉(zhuǎn)化成平面的內(nèi)庭院、內(nèi)天井。例如12年博物館某答案將泡圖的四處留空演繹成四個(gè)內(nèi)庭院。(如圖9、10)

圖9：12年博物館某答案，功能泡圖留空直接轉(zhuǎn)化為建筑平面天井形式

圖10：14年養(yǎng)老院某答案，功能泡圖留空直接轉(zhuǎn)化為建筑平面天井形式

也可以是經(jīng)過變形壓縮之后的外部空間的合并，在由功能泡圖向平面轉(zhuǎn)化變形的過程中某些留空被壓縮或被合并，例12年博物館、14年養(yǎng)老院某答案，某些庭院部分通過不同的空間組織方式進(jìn)行了壓縮。

具體在設(shè)計(jì)中功能泡圖留空是否轉(zhuǎn)化成內(nèi)院還是根據(jù)具體情況，根據(jù)首層覆蓋率、空間組合形式、流線組織等情況具體設(shè)計(jì)。

二、歷年功能泡圖的有哪些不同的形式特征

功能泡圖在歷年考試中其表現(xiàn)形式不盡相同，有的方形，有的圓形，有的規(guī)整有的自由，有的簡(jiǎn)約，有得繁復(fù)，有的能直接推導(dǎo)成平面圖有的則需變形轉(zhuǎn)化。并且但無(wú)論怎樣的功能泡圖都是生成最終答案平面圖的重要依據(jù)。對(duì)功能泡圖特點(diǎn)的掌握和了解其變化方式則是成功轉(zhuǎn)化平面圖紙的關(guān)鍵。

1 呈現(xiàn)不同的泡圖基本單元等級(jí)

主要是觀察和判定功能關(guān)系泡圖泡單元構(gòu)成內(nèi)容是什么樣的級(jí)別，主要是以房間為單元還是主要以分區(qū)為單元或者分區(qū)與房間混合兼有。不同情況的泡圖類型也將有不同的應(yīng)對(duì)策略。在09年以前出現(xiàn)的功能泡圖其大部分泡單元是以房間為基本單元的功能泡圖形式，因?yàn)樘幱谧?cè)考試改革的初期，試題的設(shè)計(jì)尚不夠成熟，還在探索階段，所以功能泡圖的設(shè)計(jì)相對(duì)也比較繁復(fù)，考生在解讀的過中面對(duì)巨大的信息量加上對(duì)所考類型不夠熟悉和考場(chǎng)緊張，往往暈頭轉(zhuǎn)向、手足無(wú)措，即使理性清醒的考生也要要進(jìn)行二次分區(qū)的劃分，帶來巨大的工作量、但從09年以后題目中逐漸開始重視分區(qū)泡圖的表達(dá)，也就是基本泡單元逐步過渡到以分區(qū)為基本單元，這樣功能泡圖更加簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)了總體分區(qū)的功能關(guān)系，但也有部分重要的房間出現(xiàn)并參與到泡單元中，給整體泡圖的解讀增加了一定難度。

(1)以房間為單元的功能泡圖

房間為單元的功能泡圖特征：泡圖基本以房間為泡圖單元，泡圖信息量大，形式復(fù)雜。各個(gè)分區(qū)需考生自行判斷。03-08年基本以房間為泡圖單元。例如04住院樓和05法院樓功能泡圖表達(dá)形式基本上是以各個(gè)主要使用房間作為基本泡單元。如圖

此類泡圖解讀對(duì)策：先劃分幾大功能區(qū)，再根據(jù)環(huán)境要求等給功能區(qū)定位，最后布置房間。

圖11： 04年住院樓題目以房間為泡單元的功能泡圖

圖12： 05年法院樓題目以房間為泡單元的功能泡圖

(2)分區(qū)與房間共存的功能泡圖

房間與分區(qū)共存的泡圖特征：此類泡圖基本單元分為兩個(gè)或以上層級(jí)，在泡圖中既呈現(xiàn)分區(qū)的基本單元，也出現(xiàn)房間的基本單元。常常以分區(qū)包含房間的方式呈現(xiàn)(圖12)。大分區(qū)關(guān)系明確，小房間歸屬性強(qiáng)，且常有特殊的流線要求。例：09、10年題目基本是由房間為泡單元向分區(qū)為泡單元的過渡性的功能泡圖設(shè)計(jì)。

此類功能泡圖解讀對(duì)策：泡圖關(guān)系明確，先進(jìn)行大區(qū)定位布置。再行房間劃分，并首先布置有特殊要求的房間，在填充一般要求的房間。

圖13：分區(qū)與房間共存的功能泡圖示意圖

圖14：09年大使館分區(qū)與房間共存的功能泡圖

圖15：10年門診樓分區(qū)與房間共存的功能泡圖

(3)以分區(qū)為基本單元的功能泡圖

泡圖特征：此類泡圖以分區(qū)為基本單元，一個(gè)泡代表一個(gè)區(qū)，功能關(guān)系清晰明了。但也有個(gè)別房間越級(jí)作為單元泡出現(xiàn)，如12年中的貴賓接待。

考年舉例：12年、13年

解讀對(duì)策：泡圖關(guān)系明確，大區(qū)定位準(zhǔn)確。

圖16：12年考題博物館，以分區(qū)為單元的泡圖

2 表達(dá)不同的泡圖繪制上下層關(guān)系

(1)上下層完全分開的功能泡圖

泡圖特征：此類泡圖上下層分別示意，彼此之間沒有聯(lián)系線。這類泡圖基本上下功能區(qū)對(duì)位，很少有特殊的上下不同功能區(qū)的聯(lián)系。

考年舉例：12年、09年、11年。

解讀策略：只要首層定位準(zhǔn)確，二層定位迎刃而解。

圖18：11年圖書館題目一二層分開的功能泡圖

圖19：09年大使館題目一二層分開的功能泡圖

(2)上下層合并的功能功能泡圖

泡圖特征：此類泡圖未分上下層，各層各區(qū)各功能單元混合于一個(gè)綜合的泡圖組織里。

考年舉例：05、03。

解讀策略：應(yīng)對(duì)這類泡圖先劃分幾大功能區(qū)，再根據(jù)環(huán)境要求等給首層功能區(qū)定位，再為二層功能區(qū)定位布置房間。

圖20-21：03年航站樓、05年法院上下層合并的功能功能泡圖

(3)上下層既獨(dú)立又聯(lián)系的功能功能泡圖

泡圖特征：此類泡圖上下層存在著需特殊強(qiáng)調(diào)的功能關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)可能是同類型的房間，也可能是不同類型的房間的關(guān)聯(lián)。這種關(guān)聯(lián)將上下層平面有機(jī)聯(lián)系到一起。

考年舉例：13年、08年。

解讀策略：應(yīng)對(duì)此類泡圖首先根據(jù)環(huán)境和要求進(jìn)行首層各區(qū)定位，此后要進(jìn)行上下區(qū)的功能聯(lián)系定位，尤其要注意不同功能類型房間的上下聯(lián)系。特別值得注意的是，如果上下層功能關(guān)系圖為鏡像展開時(shí)，則必有一個(gè)功能關(guān)系圖為反向布置。

圖22-23：08年汽車站、13年超市功能泡圖，即獨(dú)立又聯(lián)系的功能泡圖

圖24：火車站泡圖——體現(xiàn)上下聯(lián)系。

3 繪制不同的泡單元聯(lián)系制約關(guān)系

(1)點(diǎn)支式(點(diǎn)狀放射聯(lián)系)功能泡圖

泡圖特征：以核心泡聯(lián)系多個(gè)功能泡，放射性功能聯(lián)系，并且各個(gè)發(fā)散泡圖彼此沒有或少有聯(lián)系。單向控制，各區(qū)控制性較弱。容易產(chǎn)程旋轉(zhuǎn)變形。

考年舉例：05年、原創(chuàng)阿輝人民銀行、黎叔會(huì)議中心

解讀對(duì)策：此類泡圖單點(diǎn)放射性聯(lián)系，穩(wěn)定性極差，可能發(fā)生相對(duì)核心泡的旋轉(zhuǎn)變形，可能改變上下左右關(guān)系?？筛鶕?jù)環(huán)境和相關(guān)信息進(jìn)行逐一定位變形，標(biāo)答可能有“強(qiáng)核”或“強(qiáng)軸”出現(xiàn)。

圖25：人民銀行點(diǎn)支式功能泡圖

圖26：會(huì)議中心點(diǎn)支式功能泡圖

(2)絎架式(單方向聯(lián)系)功能泡圖

泡圖特征：泡圖各區(qū)聯(lián)系相對(duì)較為簡(jiǎn)單，主體各區(qū)均與另外兩區(qū)聯(lián)系，但彼此聯(lián)系較少，主要體現(xiàn)單方向雙邊聯(lián)系。

考年舉例：10年、11年(二層)

解讀對(duì)策：此類泡圖穩(wěn)定性較差，可能延固定邊發(fā)生位置變化和形變，常見的變形形式有區(qū)滑動(dòng)位移(龍井養(yǎng)老院)、合并重組(11圖書館二層)、蝶形展開(10門診)可根據(jù)環(huán)境和相關(guān)信息進(jìn)行定位變形。

圖27：10年門診樓絎架式功能泡圖

圖28：11年圖書館二層絎架式功能泡圖

(3)網(wǎng)架式(縱橫方向聯(lián)系)功能泡圖

泡圖特征：泡圖單元上下左右相互聯(lián)系，彼此關(guān)系較為復(fù)雜，整體結(jié)構(gòu)成網(wǎng)格狀特征，相互關(guān)系緊密，彼此作用強(qiáng)，穩(wěn)定性強(qiáng)，不易變形。

考年舉例：12年、14年

解讀對(duì)策：此類泡圖內(nèi)部相互關(guān)系變化不大，各區(qū)只需拓樸變形即可。但整體有可能做變化，例如課鏡像、顛倒、旋轉(zhuǎn)等。

要點(diǎn)還是根據(jù)環(huán)境要求分析定位，只要確定外部定位區(qū)塊，可定位整體泡圖方向，后面按圖索驥。

圖29：12年博物館網(wǎng)架式功能泡圖

圖30：14年養(yǎng)老院網(wǎng)架式功能泡圖

4 體現(xiàn)不同的泡圖與平面的對(duì)應(yīng)程度

(1)基本與平面對(duì)位

泡圖特征：泡圖與答案平面關(guān)系是基本對(duì)位的，能夠通過相對(duì)簡(jiǎn)單的拓?fù)渥冃瓮瓿膳c答案平面對(duì)位。這也是標(biāo)準(zhǔn)平面向回逆推的結(jié)果。

考年舉例：09、11、12年。

解讀對(duì)策：解讀此類泡圖首先根據(jù)環(huán)境和要求進(jìn)行首層各區(qū)定位，經(jīng)驗(yàn)證各區(qū)區(qū)位與泡圖一致時(shí)，可按泡轉(zhuǎn)圖。拓?fù)湫形⒄{(diào)轉(zhuǎn)化。

(2)需變形后能平面對(duì)位

泡圖特征：需要對(duì)泡圖進(jìn)行分析整理，或旋轉(zhuǎn)變形等非簡(jiǎn)單拓?fù)渥冃蔚牟僮鞑拍軓?fù)原平面的泡圖關(guān)系。這類泡圖的變形整理或依據(jù)分區(qū)的整合變形(以房間為基本單元)、或依據(jù)題目要求、環(huán)境條件、入口定位等特征，預(yù)計(jì)分析定位變形。變形具體方式方法見泡圖變形章節(jié)。

考年舉例：03、04、05、08、10、13年

解讀對(duì)策：解讀此類泡圖首先根據(jù)環(huán)境和要求進(jìn)行首層各區(qū)定位，經(jīng)驗(yàn)證各區(qū)區(qū)位與泡圖不一致時(shí)，可根據(jù)具體情況進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

三、如何應(yīng)對(duì)不同類型泡圖向平面轉(zhuǎn)化

研究泡圖的不同類型特征，也是為了更好的應(yīng)對(duì)泡圖相平面轉(zhuǎn)化，根據(jù)不同的功能泡圖類型應(yīng)用不同方法轉(zhuǎn)化，認(rèn)準(zhǔn)特征，選對(duì)方法，將更快更好的得到符合要求的的平面形式，泡圖轉(zhuǎn)變歸納起來主要有拓?fù)滢D(zhuǎn)化型(流線框架法、區(qū)塊演化法、旋轉(zhuǎn)鏡象法)、重組轉(zhuǎn)化型(分解變形法、局部轉(zhuǎn)變法)、分區(qū)整理型(分區(qū)重組法、分區(qū)歸位法)等幾種方法。

雖說泡圖是考試的題眼，但考試中更多地是全面綜合的應(yīng)用系統(tǒng)的知識(shí)和有效的方法，考試時(shí)間6小時(shí)說長(zhǎng)也長(zhǎng)說短也短，深知要想通過此科目考試，基本是一遍正確，考場(chǎng)上沒有返工的余地。所以每一個(gè)步驟都要謹(jǐn)慎不出錯(cuò)。?？忌樌ㄟ^，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。

以上就是小編整理的：揭秘一級(jí)建筑師方案作圖考試“題眼”——“功能泡圖”背后隱含的“玄機(jī)”。準(zhǔn)備參加2020年一級(jí)建筑師考試的同學(xué)， 免費(fèi)預(yù)約短信提醒，及時(shí)獲取2020年一級(jí)注冊(cè)建筑師考試報(bào)名時(shí)間。點(diǎn)擊下方按鈕>>>免費(fèi)下載2020年一級(jí)建筑師備考資料，教您如何高效備考!