2009年咨詢工程師考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法4
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一、樹立信心、計劃先行
在開始正式復(fù)習(xí)之前，我覺得要做好思想準(zhǔn)備和計劃準(zhǔn)備。
首先要樹立志在必得的信心，信心是成功的保證，無論是考五科，還是考兩科，都要繃緊一根弦，對于五科考生可能更需要決心，信心和決心不足、壓力就不到位。我備考的目標(biāo)就是破釜沉舟，一次全部通過五科考試。
其次要有吃苦的思想準(zhǔn)備，吃苦就意味著要犧牲休息時間、少享受一點家庭的溫馨、放棄一點個人愛好、減少不必要的應(yīng)酬。咨詢工程師(投資)所肩負(fù)的使命決定了考試的高起點、競爭性和殘酷性，由于各人條件不同，所付出的努力可能有差異，但是不付出，就無回報;54.7%的實際出考率、五科考試6.65%的合格率、考場內(nèi)越來越稀稀拉拉的考生正是考試殘酷性的真實寫照。在備考過程中是否可以利用“價值工程”的原理，用最少的投入獲得最經(jīng)濟(jì)的分?jǐn)?shù)(剛剛高于及格線 78分)呢?我認(rèn)為從理論上來說是可以的，但取法乎上、僅得乎中，實際操作難度較大，尤其是對于基本沒有注冊考試經(jīng)驗的五科考生而言更是如此。
最后要制定合適的計劃，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，我認(rèn)為無論是否熟悉工程投資咨詢的專業(yè)知識，也無論復(fù)習(xí)時間是否緊張，都需要制定一個考試復(fù)習(xí)計劃，如果主要依靠業(yè)余時間，以周為單位制定計劃比較合適，計劃要落實到書面上，要遠(yuǎn)粗近細(xì)，并要留有一定的機(jī)動時間。當(dāng)然計劃可能需要調(diào)整，但是調(diào)整計劃總比沒有計劃更好一些。我的業(yè)余時間的學(xué)習(xí)計劃是：
第1周-第3周，用3周時間通讀教材;
第4周-第8周，用5周時間細(xì)讀教材;
第9周，用1周時間串讀教材并根據(jù)復(fù)習(xí)情況對計劃進(jìn)行調(diào)整;
第10周，用1周時間深入理解《工程項目組織與管理》、《項目決策分析與評價》、《現(xiàn)代咨詢方法與務(wù)實》三科目的重要知識點;
第11周-第15周，5周時間分別對五科目進(jìn)行記憶，期間每天早上要對前幾天已經(jīng)記憶的內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)，還要做少量的練習(xí)。
第16周，考前準(zhǔn)備。
預(yù)留2周的機(jī)動時間。
二、劃零為整、提高效率
工作繁忙、時間緊張是大家面臨的共同問題，我的體會是要是保證復(fù)習(xí)時間，要充分利用業(yè)余時間和節(jié)假日，每天要至少要保證早上1小時、晚上2-3小時，在不影響工作的前提下，白天最好也能抽出一定時間。
在保證時間的情況下，還要保證學(xué)習(xí)的效率。在時間和效率兩者之間，保證效率更重要，要保證效率就要把時間劃零為整，即通過工作生活的合理安排，把零散的幾分鐘、十幾分鐘、幾十分鐘集中到一起用于考試復(fù)習(xí)。見縫插針的精神固然值得提倡，但是如果時間太短，就無法進(jìn)入效率最高的階段，效果也無法得到保證。，我認(rèn)為5個分散的20分鐘，雖然加起來有100分鐘，但是學(xué)習(xí)效果不如集中的50分鐘。
三、熟讀教材、強(qiáng)化記憶
考試大綱和教材是考試命題和考前培訓(xùn)的依據(jù)，大綱就是考試的范圍和重點，教材則確定了考試所涉及的基本原理、基本知識和標(biāo)準(zhǔn)答案。注冊資格考試既然是一種過關(guān)制的考試制度，復(fù)習(xí)就必須嚴(yán)格遵循大綱和教材，對大綱的學(xué)習(xí)要融入到教材的學(xué)習(xí)中。對于復(fù)習(xí)方法，仁者見仁、智者見智。我的復(fù)習(xí)方法是“兩階段”復(fù)習(xí)法。
第一階段可以稱為 “閱讀理解”的階段。理解是記憶基礎(chǔ)。這個階段要閱讀三遍教材。第一遍為通讀教材，把教材比較粗略地閱讀一遍，此遍閱讀不考慮考試大綱，對不懂的地方可以不求甚解，但要做出標(biāo)記。目的是對教材內(nèi)容有個整體的框架概念，閱讀所用時間較短。第二遍為細(xì)讀教材，在詳細(xì)閱讀的同時標(biāo)出大綱的要求，對大綱內(nèi)容要仔細(xì)研讀，并要根據(jù)自己的理解劃出重點。必要時可以參考有關(guān)資料，但是與教材表述不一致的地方應(yīng)以教材為準(zhǔn)。這一遍的目的是務(wù)求理解教材內(nèi)容，但不要求進(jìn)行記憶，理解就是要把教材抽象的內(nèi)容變成自己具體的認(rèn)識，例如對于《工程項目組織與管理》，由于采用國際上通用的項目知識體系來進(jìn)行表述，與國內(nèi)原有的表述有較大差別，比較難以理解，這種情況下，就需要把抽象的描述轉(zhuǎn)化為自己易于理解的表述。此遍閱讀所用時間最長。第三遍為串讀教材，主要目的是把教材的知識點串起來，理清知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，從而在大腦中建立起知識結(jié)構(gòu)框架體系，此遍閱讀所用時間最短。
第二階段可以稱為“強(qiáng)化記憶”的階段，這個階段的方法因人而異，但是有幾點體會具有普遍性：要利用考前一段集中的時間進(jìn)行強(qiáng)化記憶，按照遺忘過程“先快后慢”的規(guī)律，對于已經(jīng)背誦的內(nèi)容要及時復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)，以免遺忘，最好是在記憶后間隔1天、3天、5天、10天的次序進(jìn)行溫習(xí)。在進(jìn)行強(qiáng)化記憶的時間安排上，對于《工程項目組織與管理》、《項目決策分析與評價》、《現(xiàn)代咨詢方法與務(wù)實》三科目，考試重點大多需要深刻的理解，可以在考試的半個月以前進(jìn)行背誦記憶;而對于《工程咨詢概論》、《宏觀經(jīng)濟(jì)政策與發(fā)展規(guī)劃》二科目，考試重點不需太多理解，只需要背誦記憶，可以把此二科目的強(qiáng)化記憶安排在考前半個月內(nèi)進(jìn)行。閱讀量較大，閱讀面較寬，因此復(fù)習(xí)起來感覺相對輕松。
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