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咨詢工程師:組織管理-尋找管理的真諦(二)

更新時(shí)間:2009-10-19 15:27:29 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  三、自身能力的力量

  從20世紀(jì)80年代開始,在企業(yè)界和管理思想界,出現(xiàn)了研究和推廣學(xué)習(xí)型組織的熱潮,并逐步演變到企業(yè)發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力的核心。未來最成功的公司,將是那些不斷或持續(xù)學(xué)習(xí)的公司。美國(guó)微軟公司的股票市值大于美國(guó)三大汽車公司股票市值的總和,這種成功在很大程度上得益于其創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)理論的實(shí)施。我國(guó)有很多企業(yè)也實(shí)現(xiàn)了向?qū)W習(xí)型企業(yè)的轉(zhuǎn)變。比如、海爾集團(tuán)、華為集團(tuán)、中興通訊、聯(lián)想集團(tuán)、寶鋼集團(tuán)、萬科集團(tuán)等等。學(xué)習(xí)型組織同樣能為企業(yè)的成功提供動(dòng)力。

  美國(guó)一些成功企業(yè)的老總一年要看50本書,企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)一年要看100本書,而中國(guó)很多企業(yè)的老總一般一年只看1.5本書。在看書學(xué)習(xí)這個(gè)方面,兩國(guó)的老總產(chǎn)生了一定的差距。持續(xù)學(xué)習(xí)的執(zhí)行者既不是人力資源部門,而是最高管理層的領(lǐng)導(dǎo)。而這些問題在這里都可以找到答案。

  知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者必須強(qiáng)化戰(zhàn)略意識(shí)、提升戰(zhàn)略能力、駕馭戰(zhàn)略問題。領(lǐng)導(dǎo)是需要訓(xùn)練的,但中國(guó)的企業(yè)家要么是官員型的企業(yè)家,要么是通過摸爬滾打完全靠實(shí)踐摸索出來的企業(yè)家,他們大都沒有經(jīng)過嚴(yán)格的商業(yè)訓(xùn)練,這就是中國(guó)很多成功和輝煌的企業(yè)家轉(zhuǎn)眼間煙消云散,而他們所領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)也曇花一現(xiàn)的原因所在。套用一句名言,我們完全可以這樣說,“成功的領(lǐng)導(dǎo)者都是相似的,而失敗的領(lǐng)導(dǎo)者則是各有各的問題?!?/P>

  誰擁有文化優(yōu)勢(shì),誰就擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、效益優(yōu)勢(shì)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)。企業(yè)文化學(xué)的奠基人勞倫斯?米勒說過,今后的500強(qiáng)企業(yè)將是采用新企業(yè)文化和新文化營(yíng)銷策略的公司。企業(yè)家已經(jīng)不能沉迷于過去或現(xiàn)有的成功,揚(yáng)棄過去,超越自我、展望未來,建立新的企業(yè)價(jià)值觀和企業(yè)文化是他們的首要任務(wù)。企業(yè)文化是一種力量,隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,它對(duì)企業(yè)興衰將發(fā)揮著越來越重要的作用,甚至是關(guān)鍵性的作用。因此21世紀(jì)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng),根本的是文化的競(jìng)爭(zhēng)。世界500強(qiáng)企業(yè)出類拔萃的技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的背后,優(yōu)秀而獨(dú)到的企業(yè)文化,是企業(yè)發(fā)展壯大、立于不敗之地的沃土。

  哈佛商學(xué)院通過對(duì)世界各國(guó)企業(yè)的長(zhǎng)期限分析研究得出結(jié)論:一個(gè)企業(yè)本身特定的管理文化,即企業(yè)文化,是當(dāng)代社會(huì)影響企業(yè)本身業(yè)績(jī)的深層重要原因。美國(guó)歷史學(xué)家戴維?蘭德斯在《國(guó)家的窮與富》一書中斷言:如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展給了我們什么啟示,那就是文化乃是舉足輕重的因至少。同樣,企業(yè)的生存和發(fā)展也離不開企業(yè)文化的哺育。

  總之,有了正確的戰(zhàn)略與執(zhí)行,適應(yīng)環(huán)境的變革,提升自身的管理與能力的發(fā)展;同時(shí)企業(yè)建立基于企業(yè)戰(zhàn)略、管理機(jī)制與企業(yè)能力三模型,不斷創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí),我們一定會(huì)走向成功。

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2009年咨詢工程師新版課程上線(09年考試趨勢(shì)分析)
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