2014年咨詢工程師方法實務資料輔導：老師會議預測法

　　老師會議預測法包括3種形式

　　1.頭腦風暴法(Brain storm)。也稱非交鋒式會議。會議不帶任何限制條件，鼓勵與會老師獨立、任意地發(fā)表意見，沒有批評或評論，以激發(fā)靈感，產生創(chuàng)造性思維。

　　2.交鋒式會議法。與會老師圍繞一個主題，各自發(fā)表意見，并進行充分討論，最后達成共識，取得比較一致的預測結論。

　　3.混合式會議法。也稱質疑式頭腦風暴法，是對頭腦風暴法的改進。它將會議分為兩個階段，第一階段是非交鋒式會議產生各種思路和預測方案;第二階段是交鋒式會議，對上一階段提出的各種設想進行質疑和討論，也可提出新的設想，相互不斷啟發(fā)，最后取得一致的預測結論。

　　1.德爾菲法程序：

　　(1)建立預測工作組;(2)選擇老師;(3)設計調查表;(4)組織調查實施;(5)匯總處理調查結果。

　　2.德爾菲法的利弊：德爾菲法的特點：

　　(1)匿名性;(2)反饋性;(3)收斂性;(4)廣泛性。

　　德爾菲法的優(yōu)點：德爾菲法以上述特點為核心，克服了一般集合意見和其他預測法的不足，形成了德爾菲法較為突出的優(yōu)點：

　?、俦阌讵毩⑺伎己团袛?②低成本實現集思廣益;③有利于探索性解決問題;④應用范圍廣泛。

　　德爾菲法的不足：

　?、偃鄙偎枷霚贤ń涣?②易忽視少數人的意見;③存在組織者主觀影響。

　　3.德爾菲法的運用范圍：雖然德爾菲法的應用具有廣泛性，但在下述情形下運用較其他方法更能體現效果：

　　(1)缺乏足夠的資料;

　　(2)作長遠規(guī)劃或大趨勢預測;

　　(3)影響預測事件的因素太多;

　　(4)主觀因素對預測事件的影響較大。

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