2013護士考試兒科護理指導：感染后超敏反應綜合征患兒的護理

　　若機體已被某抗原致敏，當再次接觸相同抗原時則二次免疫應答被增強。在攝入的抗原較大或機體的免疫處于高應答狀態(tài)時，則因免疫應答而導致組織損傷，此即稱為超敏反應。感染病原微生物特別是病毒感染可致自身細胞或組織抗原的抗原性改變，以致機體將它們視為外來異物發(fā)生免疫應答。

　　一、入院初期護理

　　患兒剛?cè)朐簳r，診斷為“上呼吸道感染”。家長和患兒認為此疾病比較常見，故而并不十分緊張與不安。護理：與患兒建立良好的關(guān)系，尊重患兒，了解患兒的需要，并盡可能給予滿足。給患兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。合理安排好患兒的休息、睡眠、飲食、營養(yǎng)，使之保持最佳的心理狀態(tài)。啟發(fā)和引導患兒正確對待疾病，保持良好的情緒，解除顧慮，配合治療護理。

　　二、住院期護理

　　隨著疾病的發(fā)展、反復與病程的延長，家長及患兒都表現(xiàn)出焦慮、恐懼與不信任感。他們既擔心疾病的發(fā)展與轉(zhuǎn)歸、患兒的學習是否會受到影響，也懷疑我們的診斷、治療與護理是否正確。由于該患兒已進入學齡期，認知和心理社會發(fā)展非常迅速，同伴、學校和社會環(huán)境對其影響較大。因此我們除了做好常規(guī)護理工作外，還密切護士與患兒的關(guān)系，增強患兒的信任感和安全感。進行體格檢查及各種操作時，照顧到患兒的自尊心。對患兒簡要講解疾病的知識，治療的必要性及方式。組織患兒適當?shù)乜磿?、做作業(yè)、繪畫及開展游戲活動，把患兒的思想和情感引導到正確方向。鼓勵患兒適當從事自我護理和個人衛(wèi)生工作。使患兒家長了解患兒對疾病和住院的反應，以使家長對患兒進行幫助。鼓勵患兒與同伴、同學聯(lián)絡(luò)，允許他們來院探視，交流學習進展情況，根據(jù)病情幫助患兒繼續(xù)學習。

　　三、恢復期護理

　　利用“健康處方”宣教指導的形式。目的是鞏固住院治療及健康教育效果，進一步恢復健康。出院指導中應特別注意預防疾病再次發(fā)生的指導。告誡患兒及其家屬謹遵醫(yī)囑，按時服藥。同時也策略地講清有些藥物可能出現(xiàn)的不良反應，嚴重時應及時與醫(yī)生和護士聯(lián)系。指導患兒掌握一定的自我護理或促進健康的行為方法。