2013年國家公務(wù)員面試熱點：志愿者徽章
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【事件概述】
昔日少先隊干部小隊委、中隊委、大隊委袖標上的標志一道杠、兩道杠、三道杠，悄然被一個印有校旗LOGO的“湖北省武昌實驗小學(xué)少先隊志愿者”徽章所替代。校園里處處能看到戴有志愿者徽章的學(xué)生?；照律铣擞小昂笔∥洳龑嶒炐W(xué)少先隊志愿者”幾個字外，還有由太陽、向日葵、代表學(xué)校名稱的英文字母等形象元素構(gòu)成的校旗LOGO，鮮艷而動感。
該校大隊輔導(dǎo)員向紅平介紹，現(xiàn)在少先隊的小隊委、中隊委、大隊委里沒有干部，全是志愿者，數(shù)量比以前也增加了。以前少先隊干部多是由班主任、同學(xué)等推選出來;現(xiàn)在少先隊志愿者的產(chǎn)生要經(jīng)過四道程序：本學(xué)期至少在社區(qū)或?qū)W校做過一件好事的同學(xué)可以自薦;班級對自薦的同學(xué)進行海選;各班選出的學(xué)生在全校進行公示，要求有簡要的事跡材料;全校學(xué)生進行投票。除一年級新生外，全校同學(xué)都可以參與競選，當(dāng)選者由校長一一給他們佩戴徽章。
【相關(guān)評論】
@湖北省武昌實驗小學(xué)校長張基廣表示，目的在于淡化校園“官本位”思想，并與國家以及武漢城市精神中所倡導(dǎo)的志愿服務(wù)銜接，讓孩子們從小就培養(yǎng)這種意識。
@華中師范大學(xué)教育學(xué)院院長涂艷國教授認為，“二道杠”“三道杠”這種少年隊干部評選激勵機制，是一種等級式的評價體系，會無形中讓學(xué)生形成等級和特權(quán)意識，讓一些小學(xué)生出現(xiàn)“官腔”、“官相”。武漢“五道杠”少年黃藝博事件也曾引起大家對這種標志的批判，近年一直有呼吁取消“幾道杠”標志的聲音。武昌實驗小學(xué)的做法是非常有益的探索，值得鼓勵。
@湖北省教育廳基教處處長王強認為，義務(wù)教育強調(diào)均衡，重在發(fā)掘孩子各方面的興趣與潛能，培養(yǎng)學(xué)生平等的公民意識。志愿服務(wù)是現(xiàn)代社會文明程度的重要標志，高中課改后，社區(qū)服務(wù)是學(xué)生的必修課，“志愿者”徽章替代“幾道杠”的改革，有利于中小學(xué)志愿服務(wù)教育的銜接。
@湖北團省委相關(guān)人士表示，少先隊委員“幾道杠”標志是《隊章》中明確規(guī)定的規(guī)范標識，學(xué)校應(yīng)該按照規(guī)范來。但學(xué)校在不違背少先隊員的職責(zé)、基本規(guī)章制度的前提下，作一些創(chuàng)新也是一種探索。
【模擬題】
對武漢一小學(xué)取消了代表學(xué)生少先隊干部制度的袖標標志：一道杠、兩道杠、三道杠，取而代之的是做好事的志愿者徽章。對此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?
【參考解析】
學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的地方，更是塑造人格和培養(yǎng)能力的主要渠道，學(xué)校教育質(zhì)量的高低，直接影響到民族和國家未來的發(fā)展。但是目前我國的中小學(xué)教育存在很多讓人憂慮的問題，其中之一就是社會廣泛關(guān)注的校園“官本位”現(xiàn)象。有的學(xué)生為了當(dāng)選班干部，請全班同學(xué)吃飯，有的老師設(shè)置了50多個班干部職位，班里所有的學(xué)生都有頭銜。本來應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的學(xué)校卻提早進入了“官化時代”，這令很多學(xué)者和老師擔(dān)憂。
為了避免學(xué)校的官本位思想，武漢一所小學(xué)取消了代表學(xué)生少先隊干部制度的袖標標志：一道杠、兩道杠、三道杠徽章，代之的是由學(xué)生廣泛選出的志愿者徽章，這一看似很小的改變，卻是學(xué)校對去除官本位思想的一次有益探索，我認為這一舉措有著積極的社會意義。
首先，這一舉措有效的淡化了當(dāng)前在中小學(xué)中不斷擴大的官本位思想。不可否認，在校期間擔(dān)任一定的干部對學(xué)生有鍛煉作用，但是很多家長只是追求讓孩子能夠獲得干部的稱號，以便升學(xué)或者評優(yōu)中占有更大的優(yōu)勢，這就背離了這一制度設(shè)置的初衷，而將成人的官本位思想加入了學(xué)生的思想當(dāng)中。更為嚴重的是會讓孩子形成對特權(quán)的追求，對孩子的成長是不利的。因此，取消了少先隊的官員級別，使所有的同學(xué)都處在一個更加平等的地位上，有利于學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。
其次，這一舉措可以從小培養(yǎng)孩子的奉獻精神。少先隊把各級隊長改為做好事的志愿者，可以對小學(xué)生從小進行良好的行為教育，即只有積極的為社會和他人奉獻，做好人好事才能獲得老師和同學(xué)的認可，才是真正優(yōu)秀的少先隊員，也更加符合新課改后高中階段服務(wù)社區(qū)的教育理念。而這正是我們這個社會現(xiàn)在日益缺失的，只有從小培養(yǎng)才能樹立正確的人生觀的價值觀。
最后，這是對教育改革的一次積極的探索。教育制度的改革涉及很多的方面和很多的相關(guān)利益群體，需要一個長期的探索過程，在這其中需要各級政府相關(guān)教育主管部門和學(xué)校積極的進行有益的實踐和探索，對有益的經(jīng)驗進行推廣，不斷推動教育改革的進步，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
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