2017年10月自考教育原理真題

【摘要】環(huán)球小編整理收集了“ 2017年10月自考教育原理真題 （課程代碼:00405 ）”，供考生復(fù)習(xí)參考!想要抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，依靠歷年真題試卷就可以做到哦。

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一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.論述教育的一般原理，研究教育學(xué)各門分支學(xué)科的基礎(chǔ)教育科學(xué)體系中的基本學(xué)科是

A.普通教育學(xué)   B.教育史   C.高等教育學(xué)   D.教育哲學(xué)

2.我國近代教育史上正式頒布的，法定學(xué)制系統(tǒng)和師范教育的起始建制是1902年的 

A.《奏定進(jìn)士館章程》   B.《奏定譯學(xué)館章程》

C.《奏定學(xué)堂章程》   D.《欽定學(xué)堂章程》

3.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了

A.思想性教學(xué)原則   B.啟發(fā)性教學(xué)原則

C.系統(tǒng)性教學(xué)原則   D.直觀性教學(xué)原則

4.被稱為世界上第一本研究教學(xué)法的著作是古代羅馬著名的教育家昆體良的 

A.《理想國》   B.《雄辯術(shù)原理》

C.《大教學(xué)論》   D.《教學(xué)論》

5.被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)的教育學(xué)之父”的是

A.赫爾巴特   B.盧梭   C.斯賓塞   D.洛克

6.從教育的活動(dòng)范圍看，可以將教育形態(tài)劃分為家庭教育、學(xué)校教育和

A.知識(shí)教育   B.思想教育   C.道德教育   D.社會(huì)教育

7.在一個(gè)現(xiàn)實(shí)的空間里，根據(jù)現(xiàn)實(shí)空間的要求來規(guī)范人們行為的一種教育稱為

A.實(shí)體教育   B.虛擬教育   C.制度化教育   D.非制度化教育

8.“……得天下英才而教育之，三樂也。”出自于

A.《論語》   B.《禮記·中庸》   C.《易·漸》   D.《呂氏春秋》

9.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的代表人物是

A.赫爾巴特   B.夸美紐斯   C.布魯姆   D.布魯納

10.教師在教育過程中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，學(xué)生自身通過提出問題、分析問題和解決問題來獲得知識(shí)的教學(xué)是

A.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)   B.啟發(fā)式教學(xué)   C.接受式教學(xué)   D.生成式教學(xué)

11.“不憤不啟，不悱不發(fā)”反映的教學(xué)思想是

A.注入式   B.接受式   C.啟發(fā)式   D.發(fā)現(xiàn)式

12.孔子開創(chuàng)了

A.綜合課程的先河   B.活動(dòng)課程的先河

C.分科課程的先河   D.核心課程的先河

13.選修課程起源于19世紀(jì)哪一國家的大學(xué)？

A.美國   B.英國   C.法國   D.德國

14.圍繞著學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)所建立起來的一整套價(jià)值觀念、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、指示符號(hào)、建筑風(fēng)格等的集合體是

A.學(xué)校規(guī)范   B.學(xué)校文化   C.學(xué)校理念   D.學(xué)校環(huán)境

15.決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的是 

A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度   B.生產(chǎn)力的發(fā)展   C.自然環(huán)境   D.社會(huì)文化

16.個(gè)體通過教育與自身實(shí)踐，逐步形成具有一定傾向性的相對(duì)獨(dú)特和穩(wěn)定的心理特征的過程稱為

A.個(gè)體社會(huì)化   B.個(gè)體成熟化   C.個(gè)體個(gè)性化   D.個(gè)體被動(dòng)化

17.在普及義務(wù)教育的進(jìn)程中，我國頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》是在

A.1984 年   B.1985 年   C.1986 年   D.1987年

18.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是 

A.美國   B.法國   C.英國   D.德國

19.教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)是 

A.備課   B.上課   C.作業(yè)與輔導(dǎo)   D.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

20.教師獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力是 

A.專業(yè)理想   B.專業(yè)情操   C.專業(yè)性向   D.專業(yè)自我

二、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，請(qǐng)任選4小題作答，全部作答只按前4小題評(píng)分。每小題6分，共24分。

21.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。

22.簡(jiǎn)述勞動(dòng)力市場(chǎng)理論的主要觀點(diǎn)。

23.簡(jiǎn)述遺傳素質(zhì)對(duì)人的身心發(fā)展的作用。

24.簡(jiǎn)述經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要主張。

25.簡(jiǎn)述學(xué)校教育制度建立的依據(jù)。

三、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

26.論述教學(xué)過程的基本規(guī)律。

27.論述教師的法定義務(wù)。

四、案例分析題：本大題共1小題，共16分。

28.閱讀以下材料，并按要求回答問題：

夫教育目的不能僅在個(gè)人。當(dāng)日多在造成個(gè)人為圣為賢，而今教育之最要目的，在 謀全社會(huì)的進(jìn)度。……若不罵人、不偷、不怒、不謊、不得罪于人等事，先時(shí)多謂此為 道德很高，然而此為消極的，于今不能謂此為道德。蓋彼者，不過無疵而已，于社會(huì)雖 有若無。今因于社會(huì)進(jìn)步上著想，吾等當(dāng)另定道德標(biāo)準(zhǔn)，謂“凡人能于社會(huì)公共事業(yè)， 盡力愈大者，其道德愈高。否則，無道德可言。易言之，即凡于社會(huì)上有效勞之能力者 (social efficiency)則有道德，否則無道德。”若斯數(shù)語，包含無限道理。愿諸生用為量 人量己之尺，相染成風(fēng)，使社會(huì)上漸漸均用此尺，度己亦用此尺。（節(jié)選自張伯苓：《以 社會(huì)之進(jìn)步為教育之目的，1919年）。

(1)從“教育的社會(huì)功能”角度，分析上述材料中觀點(diǎn)的合理性。（4分）

(2)根據(jù)相關(guān)理論分析上述材料中教育目的的價(jià)值取向。（6分）

(3)聯(lián)系學(xué)校德育實(shí)際，闡述上述材料觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。（6分）

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