北大“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”聽課筆記第一章緒論

更新時間：2011-06-15 15:10:32 來源：|0

瀏覽

自學(xué)考試報名、考試、查分時間免費短信提醒

　　第1章緒論

　　1、醫(yī)學(xué)心理學(xué)是：心理學(xué)和醫(yī)學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，2、是一門交叉學(xué)科。它是研究心理因素在人體健康和疾病相互轉(zhuǎn)化過程中作用規(guī)律的一門科學(xué)。同時，它也是一門重要的臨床應(yīng)用學(xué)科。

　　5、舊的醫(yī)學(xué)模式是：生物醫(yī)學(xué)模式;新的醫(yī)學(xué)模式是：生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式。

　　6、醫(yī)學(xué)心理學(xué)尤其是心身醫(yī)學(xué)，7、對于新的醫(yī)學(xué)模式的出現(xiàn)和舊模式向新模式的轉(zhuǎn)化所起的積極作用表現(xiàn)為：

　　(1) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)在心理學(xué)和醫(yī)學(xué)之間架起了一座橋梁，(2) 在理論觀念上徹底動搖了舊模式的理論根基，(3) 為新的醫(yī)學(xué)模式的出現(xiàn)開辟了道路。

　　(4) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)提供了心理科學(xué)的研究方法和技術(shù)，(5) 以及對人的心理和行為進(jìn)行評價和干預(yù)的手段，(6) 提高了醫(yī)學(xué)研究的科學(xué)水平和醫(yī)療服(7) 務(wù)的質(zhì)量。

　　8、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對象是：以心理社會因素在人體健康與疾病相互轉(zhuǎn)化過程中的作用規(guī)律為研究對象。

　　9、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的任務(wù)是：轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com

　　(1) 研究心理社會因素在疾病發(fā)生、發(fā)展和變化過程中起作用的規(guī)律。

　　(2) 為發(fā)揮心理因素的積極作用而(3) 提供全面、合理、有效的理論方法和措施。

　　10、醫(yī)學(xué)心理學(xué)與相關(guān)學(xué)科：

　　(1) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)與臨床心理學(xué)：

　　1 醫(yī)學(xué)心理學(xué)主要側(cè)重于用心理學(xué)的理論觀點來闡明醫(yī)學(xué)實踐領(lǐng)域中的心理學(xué)問題，2 為醫(yī)學(xué)提供心理學(xué)方法和技術(shù)的理論依據(jù)。

　　3 臨床心理學(xué)則是心理學(xué)的具體知識和技術(shù)運用于醫(yī)學(xué)臨床實踐，解決醫(yī)學(xué)領(lǐng)域特別是精神疾病領(lǐng)域中的心理學(xué)問題，主要通過對心理學(xué)病因的探討及心理測驗(心理診斷)、心理治療和心理咨詢等專業(yè)技術(shù)活動來為醫(yī)療實踐和衛(wèi)生事業(yè)部門服務(wù)。

　　4 在我國，5 醫(yī)學(xué)心理學(xué)成了心理學(xué)與醫(yī)學(xué)實踐相結(jié)合的所有分支學(xué)科的總稱，6 即臨床心理學(xué)是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的一個分支，7 臨床心理學(xué)工作是醫(yī)學(xué)心理學(xué)工作的組成部分。

　　(2) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)與變態(tài)心理學(xué)：變態(tài)心理學(xué)是研究心理異常(包括認(rèn)知過程、情感過程、意志動機、智力和人格等方面的異常)現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律的科學(xué)，(3) 主要是在心理健康和精神疾病的防治領(lǐng)域中起作用。

　　它是心理學(xué)的一個分支學(xué)科，在理論上與普通心理學(xué)(即正常心理學(xué))一起從正、反兩方面更全面地說明人的整個心理現(xiàn)象。

　　(4) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)與健康心理學(xué)：健康心理學(xué)也可以說是心理學(xué)和行為醫(yī)學(xué)在公共衛(wèi)生學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)中具體應(yīng)用的必然結(jié)果，(5) 它著重研究在促進(jìn)和保持人類健康、預(yù)防和治療疾病、鑒定與健康和疾病有關(guān)的病因?qū)W和診斷學(xué)問題以及改進(jìn)醫(yī)療制度和制定保健政策等有關(guān)問題。

　　11、醫(yī)學(xué)心理學(xué)與心身健康的基本命題是：人軀體上的病變都會在精神上留下痕跡，12、任何心理上的障礙(異常)也同13、樣不14、可避免地在軀體上留下痕跡，15、這個命題之所以成立是因為人與動物有著根本不16、同17、。

　　18、心理因素對人的心身健康的影響表現(xiàn)在：

　　(1) 情緒的影響：人的心理活動只要發(fā)生和進(jìn)行都必然要伴隨一定的情緒情感，(2) 而(3) 情緒活動的發(fā)生則會伴隨一系列復(fù)(4) 雜的體內(nèi)生理、生化的變化，(5) 特別是植(6) 物神經(jīng)系統(tǒng)功能的改變。因此，(7) 無論是積極的、愉快的情緒或是消極的、不(8) 愉快的情緒都會對人體健康產(chǎn)生影響。

　　(9) 人格特征的影響：人格是一個人在過去的全部生活經(jīng)歷中逐漸形成起來的一整套相對穩(wěn)定的思維模式、行為類型、情緒反映方式及價值觀念、態(tài)度和信念體系等。良好的人格特征對人的心身健康能產(chǎn)生良好影響;相反，(10) 不(11) 健全的人格特征則會給人的心身健康帶來不(12) 良影響。

　　(13) 行為習(xí)慣的影響：行為是指(14) 機體外現(xiàn)的活動、動作、運動、反應(yīng)或行為; 習(xí)慣是指(15) 無需經(jīng)過特殊訓(xùn)練，(16) 只是由于經(jīng)常重復(fù)(17) 而(18) 形成的對于實現(xiàn)某種自動化動作的需要或傾向。所謂不(19) 良行為習(xí)慣是指(20) 那些損害人體健康的需要或傾向，(21) 如不(22) 良飲食行為、不(23) 良性行為、吸煙、藥物濫用、酗酒、賭博行為等。

　　(24) 動機沖突的影響：動機沖突是指(25) 人在其日常生活中，(26) 常常會同(27) 時存在幾個需求目標(biāo)(28) 或兩個以上相互排除的動機，(29) 但在現(xiàn)實生活中人們企求的目標(biāo)(30) 往往不(31) 能全部達(dá)到，(32) 發(fā)生的動機也常不(33) 能全部滿足，(34) 這就形成了所謂動機沖突的現(xiàn)象。如果動機沖突不(35) 能妥善處理、及時解決，(36) 就會造成強烈情緒波動，(37) 使人陷于困惑和困擾乃至頹廢和絕望中，(38) 從而(39) 給人們的心身健康帶來嚴(yán)重威脅。

　　(40) 言語暗示的影響：這方面影響最典型的例子如“望梅止渴”和我國的傳統(tǒng)氣功治療。在催眠狀態(tài)下，(41) 語言暗示效果尤其明顯。另外所謂“醫(yī)源性疾病”就是一些醫(yī)護(hù)人員出言不(42) 慎而(43) 給病人不(44) 良暗示造成的，(45) 某些神經(jīng)官能癥如神經(jīng)衰弱和癔病往往是由于暗示作用而(46) 引起或加重的。

　　19、西方醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展：

　　(1) 真正應(yīng)用心理學(xué)于醫(yī)學(xué)臨床實踐、解決臨床問題、推動醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展的應(yīng)首推美國的魏特默。他于1896年在賓夕法尼亞大學(xué)建立了第一個臨床心理診療所或稱心理門診。他還在美國心理學(xué)會講授“臨床方法”，(2) 并首創(chuàng)“臨床心理學(xué)”這一術(shù)語，(3) 這位運用心理學(xué)知識和技術(shù)為醫(yī)學(xué)臨床實踐服(4) 務(wù)的心理學(xué)家被尊稱為“臨床心理學(xué)之父”。

　　(5) 本世紀(jì)初，(6) 美國興起了以維護(hù)心理健康、防治精神疾患、改善精神病病人待遇、普及心理衛(wèi)生知識為宗旨的心理衛(wèi)生運動，(7) 使得許多心理學(xué)工作者投入了醫(yī)學(xué)臨床領(lǐng)域。

　　(8) 行為醫(yī)學(xué)和健康心理學(xué)的出現(xiàn)進(jìn)一步擴(kuò)大了醫(yī)學(xué)心理的得工作范圍，(9) 標(biāo)(10) 志著醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展又進(jìn)入到一個新的階段。

?2011年4月自學(xué)考試成績查詢時間及方式匯總