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高中學(xué)科知識(shí)與能力:通用技術(shù)考試大綱

更新時(shí)間:2015-08-26 11:37:50 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽1199收藏479

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【摘要】環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編為你整理“高中學(xué)科知識(shí)與能力:通用技術(shù)考試大綱”,主要考察考生四大能力:通用技術(shù)學(xué)科知識(shí)運(yùn)用及能力、通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力、通用技術(shù)教學(xué)實(shí)施能力及通用技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)能力,本大綱為即將參加教師資格證考試的考生提供參考,明確復(fù)習(xí)目標(biāo),希望對(duì)廣大教師證考生有所幫助。

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  高級(jí)中學(xué)《通用技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》

  一、考試目標(biāo)

  1.通用技術(shù)學(xué)科知識(shí)及能力

  掌握《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中通用技術(shù)學(xué)科所要求的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)科發(fā)展的前沿知識(shí);熟練掌握通用技術(shù)學(xué)科的思想方法和基本操作技能;具有探究新知識(shí)的意識(shí)與能力。

  2.通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力

  能準(zhǔn)確理解《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中通用技術(shù)學(xué)科的課程目標(biāo)和基本理念,針對(duì)高中生的認(rèn)知特征、知識(shí)與技能基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求及個(gè)體差異等因素制定合理可行的教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);能合理開發(fā)與利用教學(xué)資源,選擇合適的教學(xué)策略和方法,創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的教學(xué)情境;設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng),凸顯對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、技術(shù)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和各學(xué)科知識(shí)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

  3.通用技術(shù)教學(xué)實(shí)施能力

  能依據(jù)通用技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和高中生的認(rèn)知特征及技術(shù)基礎(chǔ),合理選擇教學(xué)方法,有效組織多樣化的教學(xué)活動(dòng);掌握通用技術(shù)課程相關(guān)理論與實(shí)踐教學(xué)的組織形式和策略,具有課堂駕馭和應(yīng)變能力;善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,注重技術(shù)思想方法教育,培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)探究的能力,并能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋信息優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

  4.通用技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)能力

  掌握通用技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類型和特點(diǎn),掌握評(píng)價(jià)的原則和基本的評(píng)價(jià)方法;能從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面合理評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)水平;積極倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元性和評(píng)價(jià)方式的多樣化,能根據(jù)通用技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)合理設(shè)置各種評(píng)價(jià)方式的權(quán)重,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷和發(fā)展功能;了解教學(xué)反思的基本方法和策略,能對(duì)自己的教學(xué)過程和評(píng)價(jià)方式進(jìn)行反思,并提出改進(jìn)思路。

  二、考試內(nèi)容模塊與要求

  (一)通用技術(shù)學(xué)科知識(shí)

  1.理解通用技術(shù)課程的課程性質(zhì)、基本理念和課程目標(biāo)。

  2.熟悉《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》所規(guī)定的通用技術(shù)模塊結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

  3.掌握技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程,并能應(yīng)用于日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn);能對(duì)設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)過程和成果做出比較全面的評(píng)價(jià)。

  4.能從技術(shù)設(shè)計(jì)的角度理解結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、流程、控制等一般概念,掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)、控制設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和思想方法,以及這些知識(shí)與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系和應(yīng)用。

  5.具備識(shí)讀和繪制簡(jiǎn)單技術(shù)圖樣的能力;能使用常用的規(guī)范的技術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行交流;掌握常用工具的技術(shù)特性并能熟練使用與維護(hù);熟悉一些常見材料的屬性及加工方法,并能根據(jù)具體設(shè)計(jì)方案進(jìn)行選擇;掌握技術(shù)試驗(yàn)的思想方法和操作技能,掌握技術(shù)測(cè)試的一般方法。

  (二)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.深刻理解通用技術(shù)課程的“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的含義。

  2.分析高中生學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程的一般特征,結(jié)合高中生認(rèn)知水平、已有知識(shí)與技能基礎(chǔ)來(lái)明確核心概念,確定教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),并能選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。

  3.能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的教學(xué)情境和實(shí)踐活動(dòng)。

  4.善于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、技術(shù)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和各學(xué)科知識(shí)綜合應(yīng)用能力。

  5.能合理開發(fā)和利用教學(xué)資源,具備資源收集、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等能力。

  (三)教學(xué)實(shí)施

  1.課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  (1)掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略,重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo),能依據(jù)通用技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和高中生的認(rèn)知特征,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法,幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

  (2)能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,優(yōu)化教學(xué)。

  2.課堂教學(xué)組織

  (1)掌握通用技術(shù)教學(xué)實(shí)施的基本步驟,善于引導(dǎo)學(xué)生親歷實(shí)踐的過程。

  (2)具備項(xiàng)目引領(lǐng)的能力,包括項(xiàng)目的開發(fā)能力和預(yù)設(shè)計(jì)能力。

  (3)能有效組織管理學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

  (4)具備引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

  (5)能恰當(dāng)選用教學(xué)媒體,整合多種教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)效率。

  (四)教學(xué)評(píng)價(jià)

  1.通用技術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

  (1)掌握通用技術(shù)評(píng)價(jià)的知識(shí)、方法和內(nèi)容,能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行正確評(píng)價(jià),有效提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。

  (2)能針對(duì)通用技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)運(yùn)用多樣性的評(píng)價(jià)方式,能合理設(shè)置各種評(píng)價(jià)方式的權(quán)重,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思,了解自身學(xué)習(xí)狀況,進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。

  2.通用技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)

  (1)能依據(jù)《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》通用技術(shù)學(xué)科倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念,在教學(xué)過程中恰當(dāng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷和發(fā)展等功能。

  (2)能運(yùn)用教學(xué)反思的基本方法和策略對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思,并針對(duì)存在的問題進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),提出進(jìn)一步改進(jìn)方案。

  三、試卷結(jié)構(gòu)

     
通用技術(shù)學(xué)科知識(shí) 40% 單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、技術(shù)設(shè)計(jì)題
教學(xué)設(shè)計(jì) 30% 教學(xué)設(shè)計(jì)題
教學(xué)實(shí)施 15% 單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、教學(xué)情境分析題
教學(xué)評(píng)價(jià) 15% 單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、教學(xué)情境分析題
  計(jì) 100% 單項(xiàng)選擇題:約30%
非選擇題:約70%

  注:考試時(shí)需帶下列作圖工具:橡皮、尺、圓規(guī)等。

  四、題型示例

  1.單項(xiàng)選擇題

高中學(xué)科知識(shí)與能力:通用技術(shù)考試大綱1

  3.技術(shù)設(shè)計(jì)題

  材料:

  張同學(xué)發(fā)現(xiàn)在課桌上放置的水杯易被碰倒,于是構(gòu)思了如圖2所示的杯托,可以?shī)A持在課桌面板的邊沿。他分析該方案,發(fā)現(xiàn)僅依靠U形槽夾持,杯托容易脫落。

高中學(xué)科知識(shí)與能力:通用技術(shù)考試大綱2

  閱讀材料,完成下列任務(wù):

  (1)請(qǐng)分析該方案中杯托容易脫落的原因。

  (2)請(qǐng)針對(duì)杯托容易脫落的問題對(duì)原方案進(jìn)行改進(jìn)。

  (要求:①畫出設(shè)計(jì)草圖;②用文字輔助說明。)

  4.教學(xué)情境分析題

  材料:

  張老師某節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為“常用的創(chuàng)造技法”。

  情境一 前20分鐘,張老師簡(jiǎn)單羅列了基本的構(gòu)思方法后(2分鐘),以蘋果之父喬布斯的成長(zhǎng)為案例,說明創(chuàng)新構(gòu)思的價(jià)值和意義(18分鐘)。

  情境二 后25分鐘,張老師就“常用的創(chuàng)造技法”中的“頭腦風(fēng)暴法”進(jìn)行了詳細(xì)介紹,并配以豐富的創(chuàng)新案例。

  問題:

  (1)張老師在本節(jié)課中主要采用了何種教學(xué)方法?

  (2)從發(fā)揮學(xué)生的主體性角度分析本節(jié)課的教學(xué)安排存在什么問題?需如何改進(jìn)?

  5.教學(xué)設(shè)計(jì)題

  閱讀下列材料:

  材料一 《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中通用技術(shù)部分關(guān)于“方案的構(gòu)思方法”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為:通過比較和權(quán)衡,能在多個(gè)方案中選定滿足設(shè)計(jì)要求的最佳方案或集中各種方案的優(yōu)點(diǎn)來(lái)改進(jìn)原有方案。

  材料二 教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》的“設(shè)計(jì)過程、原則及評(píng)價(jià)”、“發(fā)現(xiàn)與明確問題”等相關(guān)知識(shí)。

  材料三 如圖3所示,市面上有一款GPS個(gè)人定位裝置,十分便攜,其內(nèi)置一張手機(jī)存儲(chǔ)卡,當(dāng)出現(xiàn)意外情況時(shí),按下呼救按鈕,該裝置會(huì)把當(dāng)前位置的經(jīng)緯度發(fā)送到指定網(wǎng)站,翻譯成具體位置后短信告知綁定的手機(jī)號(hào)碼進(jìn)行呼救。

高中學(xué)科知識(shí)與能力:通用技術(shù)考試大綱3

  完成下列任務(wù):

  (1)評(píng)價(jià)該產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn),分析其可能存在的問題。

  (2)采用上述材料并結(jié)合課標(biāo)完成關(guān)于“方案的構(gòu)思方法”的教學(xué)設(shè)計(jì),內(nèi)容包括三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。

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