2015小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力章節(jié)習(xí)題5.1:教學(xué)與教案設(shè)計(jì)

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　　6.根據(jù)布盧姆的目標(biāo)分類法，教學(xué)目標(biāo)可分為(　　)。

　　A.價(jià)值目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)

　　B.認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)技能目標(biāo)

　　C.認(rèn)知目標(biāo)、思維目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)

　　D.認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)

　　7.教學(xué)目標(biāo)表述必備的要素有(　　)。

　　A.行為目標(biāo)、行為動(dòng)詞、表現(xiàn)方法、行為結(jié)果

　　B.行為主體、行為動(dòng)詞、表現(xiàn)程度、行為條件

　　C.行為主體、行為對(duì)象、表現(xiàn)方法、行為結(jié)果

　　D.行為主體、行為目標(biāo)、表現(xiàn)程度、行為結(jié)果

　　8.在被評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或若干個(gè)個(gè)體為基準(zhǔn)，然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，確定每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在集合中所處的相對(duì)位置。這種評(píng)價(jià)方法被稱為(　　)。

　　A.相對(duì)性評(píng)價(jià)

　　B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)

　　C.形成性評(píng)價(jià)

　　D.診斷性評(píng)價(jià)

　　9.教案有兩種基本類型，即(　　)。

　　A.文字式教案、表格式教案

　　B.文字式教案、圖片式教案

　　C.公開課教案、課堂教案

　　D.紙質(zhì)教案、電子教案

　　10.上好課的先決條件是(　　)。

　　A.寫教案

　　B.備課

　　C.選擇好教學(xué)方法

　　D.編寫教學(xué)計(jì)劃

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　　11.教師備課需要做好三項(xiàng)工作，主要是指(　　)。

　　A.鉆研教材、了解學(xué)生、考慮教法

　　B.編寫計(jì)劃、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)課件

　　C.設(shè)計(jì)課件、考慮教法、編寫計(jì)劃

　　D.設(shè)計(jì)課件、熟悉教材、熟悉大綱

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　1.下面是一位教師教學(xué)《蘇州園林》一課的教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)理解詞語(yǔ)含義，了解景物特點(diǎn)，并展開合理想象，掌握運(yùn)用對(duì)比手法顯示景物特點(diǎn)的寫作方法，學(xué)習(xí)“總一分一總”的表達(dá)方法。

　　(2)通過對(duì)蘇州園林獨(dú)特的美的感受，激發(fā)熱愛祖國(guó)壯美山河的情感。

　　(3)著重培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力、朗讀能力和對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的敏銳感受能力。

　　問題：試從目標(biāo)把握和目標(biāo)敘寫的角度進(jìn)行評(píng)述。

　　2.舉例說明數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”的步驟。

　　3.請(qǐng)從知識(shí)、能力、情感三方面給下列語(yǔ)言材料設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。

　　A: Where is my cat?

　　B: Is it in the living room?

　　A.. No, it isn't.

　　B: Is it in the study?

　　A.. No, it isn't.

　　B: Look! It's in the kitchen.

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　　參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A【解析】本題考查小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的概念，屬于識(shí)記性內(nèi)容。小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需要，以一定的教學(xué)目標(biāo)為向?qū)В\(yùn)用科學(xué)、系統(tǒng)的方法，在教學(xué)之前對(duì)教學(xué)內(nèi)容和歷程等所做出的計(jì)劃與安排。

　　2.A【解析】當(dāng)前我國(guó)的教學(xué)目標(biāo)一般包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀在內(nèi)的三維目標(biāo)。

　　3.D【解析】教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性原則是指教學(xué)設(shè)計(jì)必須能夠讓教師在教學(xué)過程中具體地實(shí)施。

　　4.B【解析】教學(xué)理論的概念模式是教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，它分為任務(wù)中心模式、學(xué)習(xí)者中心模式、時(shí)間中心模式。

　　5.C【解析】學(xué)習(xí)需要是指學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況與期望他們達(dá)到的學(xué)習(xí)狀況之間的差距，即學(xué)習(xí)者目前水平與期望學(xué)習(xí)者達(dá)到的水平之間的差距。

　　6.D【解析】布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)。

　　7.B【解析】教學(xué)目標(biāo)的表述包含行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件和表現(xiàn)程度四個(gè)基本要素。

　　8.A【解析】本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)的類型，題干是相對(duì)性評(píng)價(jià)的概念。

　　9.A【解析】教案是教師備課結(jié)果的主要呈現(xiàn)形式，它是以授課單元或章節(jié)為單位編寫的具體教學(xué)方案，有文字和表格兩種基本類型。

　　10.B【解析】備課是整個(gè)教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件，是教案撰寫的準(zhǔn)備階段。

　　11.A【解析】備課是整個(gè)教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，要求教師做好鉆研教材、了解學(xué)生、考慮教法三方面工作。

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　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　1.【參考答案】

　　(1)本課教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)緯度的整合;

　　(2)目標(biāo)表述不夠清晰、到位，有的表述語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確;

　　(3)目標(biāo)具有一定的操作性，但部分目標(biāo)不容易測(cè)量。

　　2.【參考答案】

　　第一步：出示嘗試題，提出問題。出示的嘗試題一般要同課本中的例題相仿，這樣便于學(xué)生通過自學(xué)課本去解決嘗試題。

　　例如，課本例題：一個(gè)商店運(yùn)進(jìn)4箱熱水瓶，每箱是l2個(gè)。每個(gè)熱水瓶6元，一共可以賣多少元?

　　嘗試題：文具店有20盒乒乓球，每盒6個(gè)。每個(gè)乒乓球賣2角，一共可以賣多少元?

　　新課伊始，教師宣布課題時(shí)，一定要明確指出：這堂課學(xué)什么內(nèi)容，要求是什么，然后再出示嘗試題。嘗試題出示后，必須提出一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的興趣。如“老師還沒有教，誰會(huì)做這道題目?”“看誰能動(dòng)腦筋，自己來解決這個(gè)問題?”當(dāng)大部分學(xué)生搖頭時(shí)，轉(zhuǎn)入第二步。

　　第二步：自學(xué)課本。閱讀課本前，教師可提一些引導(dǎo)性的思考題。

　　例如，學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法，可提：①分母不同怎么辦?②為什么要通分?

　　當(dāng)大部分學(xué)生自學(xué)了課本找到了解決嘗試題的辦法時(shí)，轉(zhuǎn)入第三步。

　　第三步：嘗試練習(xí)。

　　第四步：學(xué)生討論，即討論解題策略。

　　第五步：教師講解歸納。

　　3.【參考答案】

　　(1)知識(shí)目標(biāo)

　?、僮寣W(xué)生復(fù)習(xí)五個(gè)表示房間的詞匯：living room，study，kitchen，bathroom，bed-room;

　　②能初步運(yùn)用句型“Is it in the…Yes，it is./No，it isn’t.”進(jìn)行交際，能替換重點(diǎn)詞

　　組進(jìn)行

　　對(duì)話練習(xí);

　?、勰軌蛟趯?shí)際的情境中運(yùn)用。

　　(2)能力目標(biāo)

　?、賹W(xué)生能用英語(yǔ)句子來描述物品的所在位置;

　　②使學(xué)生掌握本課新句型，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中加以運(yùn)用。

　　(3)情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

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