2015年教師資格證語文基礎(chǔ)知識(shí)：常見的文言句式

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　　【常見的文言句式】

　　常見的文言句式有判斷句、被動(dòng)句、賓語前置句和成分省略句。

　　(一)判斷句

　　判斷句就是對(duì)事物有所肯定或有所否定的句子。句子可分為兩個(gè)系列：“……者，……也”系列和“乃、為”系列。（環(huán)球網(wǎng)校小編整理資料2015年教師資格證語文基礎(chǔ)知識(shí)：常見的文言句式）

　　1.“……者，……也”系列

　　“……者，……也”是文言文判斷句中最常見的格式，由此變化，就形成一個(gè)系列。

　　(1)生我者父母，知我者鮑子也。

　　(2)當(dāng)立者乃公子扶蘇。

　　(3)百戰(zhàn)百勝，非戰(zhàn)之善者也。

　　(4)廉頗者，趙之良將也。

　　2.“乃、為”系列

　　文言判斷句，又常用“乃”“為”“即”“是”“非”來表示，構(gòu)成又一個(gè)系列。

　　(1)當(dāng)立者乃公子扶蘇。

　　(2)我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功。

　　(3)此則岳陽樓之大觀也。

　　(4)翩翩兩騎來是誰?

　　(二)被動(dòng)句（環(huán)球網(wǎng)校小編整理資料2015年教師資格證語文基礎(chǔ)知識(shí)：常見的文言句式）　　

　　古代漢語中被動(dòng)的句式主要有四種：

　　1.用“于”表示被動(dòng)關(guān)系

　　用介詞“于”引出行為的主動(dòng)者，“于”放到動(dòng)詞后，它的形式是：“動(dòng)詞+于+主動(dòng)者”　　如：王建禽于秦。

　　2.用“見”表示被動(dòng)關(guān)系

　　在動(dòng)詞前用“見”或又在動(dòng)詞后加“于”引出主動(dòng)者。它的形式是：“見+動(dòng)詞”或者“見+動(dòng)詞+于+主動(dòng)者”。如：臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。

　　3.用“為”表示被動(dòng)關(guān)系

　　“為”放在動(dòng)詞前邊引出行為的主動(dòng)者，它的形式是：“為+主動(dòng)者+動(dòng)詞”或者“為+主動(dòng)者+所+動(dòng)詞”。如：若背其言，臣死，妻子為戮，無益于君。

　　各位考生，2015年教師資格證語文基礎(chǔ)知識(shí)：常見的文言句式，你學(xué)會(huì)了嗎？掌握了多少？

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　　4.用“受”“被”“受……于”表示被動(dòng)關(guān)系

　　它的形式是：“被(受)+動(dòng)詞”或者“被(受)+動(dòng)詞+于+主動(dòng)者”。如：信而見疑

　　忠而被謗，能無怨乎?

　　吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。

　　“受……于……”表示被動(dòng)，“于”引出主動(dòng)者“人”。這種句式數(shù)量較少。

　　另外要注意一些沒有形式標(biāo)志的被動(dòng)句。雖然沒有詞語標(biāo)志，但從上下文意思看，謂語和主語之間仍是支配和被支配的關(guān)系，所以還是被動(dòng)句。

　　如：永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

　　(三)賓語前置（環(huán)球網(wǎng)校小編整理資料2015年教師資格證語文基礎(chǔ)知識(shí)：常見的文言句式）

　　文言文賓語前置有以下幾種情況：

　　(1)否定句中代詞賓語前置。如：不患人之不己知，患不知人也。

　　(2)疑問句中疑問代詞賓語前置。如：大王來何操?

　　(3)用“之”“是”將賓語提前。如：前世不同教，何古之法?

　　(4)介詞“以”的賓語前置。如：是以后世無傳矣。

　　(四)省略句（環(huán)球網(wǎng)校小編整理資料2015年教師資格證語文基礎(chǔ)知識(shí)：常見的文言句式）

　　(1)主語和謂語的省略。如：夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再(鼓)而(氣)衰……(省謂語、主語)

　　(2)修飾語和中心語的省略。如：行一不義(事)，殺一無罪(人)，而得天下，仁者不為也。(中心詞的省略)

　　(3)賓語與兼語的省略。如：鄭穆公使(人)視客館。

　　(4)介詞的省略。如：死馬且買之(以)五百金，況生馬乎?

　　(5)分句的省略。如：騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，(亦可致遠(yuǎn))功在不舍。

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