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2015年教師資格證語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí):復(fù)音虛詞

更新時(shí)間:2015-09-23 16:28:17 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽107收藏32

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  【摘要】距離2015年下半年教師資格證統(tǒng)考時(shí)間還有一個(gè)多月,作為今年的教師資格考生,你準(zhǔn)備的怎么樣了?本文為“2015年教師資格證語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí):復(fù)音虛詞”,為備考的你量身準(zhǔn)備,希望對(duì)你有一定的幫助!

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  【常見(jiàn)復(fù)音虛詞】

  (1)不啻:副詞性結(jié)構(gòu),表示不限制在某種范圍之內(nèi),但可以根據(jù)語(yǔ)境靈活表意,一般可譯為“不止,不亞于,無(wú)異于,至多”等意義。如:視百年、百數(shù)十年以前不啻增二十倍焉。

  (2)比及(比至、逮至):介詞性結(jié)構(gòu),用來(lái)表示預(yù)期的時(shí)間或已至的時(shí)間,可譯為“等到了”。如:毛遂比至楚,與十九人議論,十九人皆服。

  (3)得無(wú)(得亡、得微):主要表達(dá)兩種語(yǔ)氣:揣測(cè)性疑問(wèn)語(yǔ)氣,可譯為“該不會(huì)”“莫非”“恐怕”等;反問(wèn)語(yǔ)氣,可譯為“能不”。如:日食飲得無(wú)衰乎?

  (4)而后:副詞性結(jié)構(gòu),表示經(jīng)過(guò)一定的條件或時(shí)間后方能怎么樣,可譯為“才,方才”等。如:臣鞠躬盡瘁,死而后已。

  (5)而況:連詞性結(jié)構(gòu),表示更進(jìn)一層的意思,常含有反問(wèn)語(yǔ)氣,可譯為“何況”。如:今以鐘磬置水中,雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎!?

  (6)而已:助詞性結(jié)構(gòu),放在句末,表示限止的語(yǔ)氣,相當(dāng)于“罷了”。如:聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。?

  (7)何其(胡其、曷其、奚其):常見(jiàn)用法有兩種:代詞性結(jié)構(gòu),可以表示詢問(wèn)或反問(wèn),與“何”用法一樣,可譯為為“什么、怎么”;也可以表示對(duì)程度的詢問(wèn),兼有感嘆意味時(shí),可譯為“為什么這樣……,怎么這樣……”;副詞性結(jié)構(gòu),用于感嘆句中,表示程度深,可譯為“多么”。如:田贊衣補(bǔ)衣而見(jiàn)荊王,荊王曰:“先生之衣何其惡也?”

  (8)何如(若何):即“如何”,述賓式結(jié)構(gòu),用在疑問(wèn)句中,表示疑問(wèn)或詰問(wèn),可譯為“怎么樣,什么樣”。如:更若役,復(fù)若賦,則何如?

  (9)可得(可得而、可得以):助詞性結(jié)構(gòu),“可”與“得”同義并列,一般用于動(dòng)詞前表示動(dòng)作行為實(shí)現(xiàn)的可能性,可譯為“可以,可能”。如:齊桓、晉文之事可得聞乎?

  (10)且夫:助詞性結(jié)構(gòu),放在句首,表示下文是更進(jìn)一步的議論,可譯為“再說(shuō)”。如且夫天下非小弱也。

  各位考生,2015年教師資格證語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí):復(fù)音虛詞,你學(xué)會(huì)了嗎?掌握了多少?

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  (11)若此:述賓式結(jié)構(gòu),常用于疑問(wèn)或反問(wèn)句中,可譯為“如此”“這樣”。如:何以自繪敗狀,令人喪氣若此?

  (12)若夫:述賓式結(jié)構(gòu),用在一段話的開(kāi)頭引起論述的詞,近似“要說(shuō)那”“像那”的意思。如:若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi)。

  (13)然后:連詞性結(jié)構(gòu),用于一句話的開(kāi)頭表示承接,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“然后”“然后才”。如:世有伯樂(lè),然后有千里馬。

  (14)然而:連詞性結(jié)構(gòu),常用在句首表示轉(zhuǎn)折,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“(雖然)這樣,可是……”。如:然而成敗異變,功業(yè)相反也。

  (15)然則(然即):連詞性結(jié)構(gòu),常有兩種用法:用在句子開(kāi)頭起承上啟下的作用,即代詞“然”和連詞“則”構(gòu)成,可譯為“既然這樣,那么……”,“如果這樣,那么……”;表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,即連詞“則”作“而”,相當(dāng)于“然而”。如:然則諸侯之地有限。

  (16)雖然:連詞性結(jié)構(gòu),由連詞“雖”和代詞“然”組合而成,表示明顯的轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí),相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“雖然如此”;表示假設(shè)虛擬的情形,轉(zhuǎn)折關(guān)系不明顯時(shí),相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“即使如此”。如:王曰:“善哉!雖然,公輸盤為我造云梯,必取宋。”

  (17)所以:表示行為所憑借的方式。方法或依據(jù),相當(dāng)于“用來(lái)……的方法”,“是用來(lái)……的”。如:師者,所以傳道受業(yè)解惑也。表示原因,相當(dāng)于“……的原因(緣故)”。如:所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。

  (18)是以(以是、以故):連詞性結(jié)構(gòu),用于引出事理發(fā)展或推斷的結(jié)果,可譯為“因此”。如:是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。

  (19)無(wú)乃:與語(yǔ)氣詞配合,用委婉的語(yǔ)氣表示對(duì)某種情況的估計(jì)或認(rèn)識(shí),一般表示詢問(wèn),可譯為“恐怕”。如:無(wú)乃爾是過(guò)與?

  (20)于是:用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)的“于是”不完全相同。

  ①放在句子開(kāi)頭,表前后句的承接或因果關(guān)系,與現(xiàn)在的承接連詞或因果連詞相同?,F(xiàn)代漢語(yǔ)也這樣用。如:于是秦王不懌,為一擊缻。

 ?、诜旁谥^語(yǔ)之前或謂語(yǔ)之后,“于是”屬介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)??筛鶕?jù)“于”的不同用法,分別相當(dāng)于“在這”“從這”等。如:吾祖死于是,吾父死于是。(在這職業(yè)上)

 ?、郾頃r(shí)間,“在這時(shí)”。如:于是賓客無(wú)不變色離席。

 ?、軐?duì)此。如:于是余有嘆焉。

  ⑤從此。如:遂墨以葬文公,晉于是始墨。

  (21)足以:助詞性結(jié)構(gòu),用于動(dòng)詞前表示有條件、有能力去做某事,可譯為“足夠用來(lái)、完全可以、能夠”。如:是心足以王矣。

  各位考生,2015年教師資格證語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí):復(fù)音虛詞,你學(xué)會(huì)了嗎?掌握了多少?

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