2016幼兒教師資格綜合素質(zhì)專項單選題第一節(jié)

　　【摘要】幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于什么?為了幫助參加幼兒教師資格考試的考生們復習，環(huán)球網(wǎng)校小編建議大家每天一套試題，下文為《2016幼兒教師資格綜合素質(zhì)專項單選題第一節(jié)》，主力考生，希望大家都能考出好成績。

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　　單項選擇題

　　1.(　　)是我國一貫的教育方針。

　　A.重點發(fā)展

　　B.全面發(fā)展

　　C.局部發(fā)展

　　D.智力發(fā)展

　　2.教師要適應時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，就必須(　　)。

　　A.愛崗敬業(yè)

　　B.勇于創(chuàng)新

　　C.嚴謹治學

　　D.終身學習

　　3.幼兒園課程以(　　)為基礎。

　　A.教師講授

　　B.幼兒自學

　　C.幼兒的間接經(jīng)驗

　　D.幼兒的直接經(jīng)驗

　　4.《教學成果獎勵條例》屬于(　　)。

　　A.鼓勵性政策

　　B.限制性政策

　　C.全局性政策

　　D.區(qū)域性政策[環(huán)球網(wǎng)校老師解析答案見第三頁]

　　5.國家實行(　　)制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。

　　A.教師資格

　　B.教師競聘上崗

　　C.教師選拔

　　D.教師淘汰

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　　6.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于(　　)。

　　A.經(jīng)濟發(fā)展水平

　　B.社會政治制度

　　C.社會文化水平

　　D.環(huán)境因素

　　7.按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質(zhì)的基礎是(　　)。

　　A.主觀意識

　　B.集體世界觀

　　C.社會存在

　　D.社會意識

　　8.主要說明“事物是什么”的分析是(　　)。

　　A.定性分析

　　B.定量分析

　　C.因果分析

　　D.系統(tǒng)分析

　　9.王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應當是(　　)

　　A.當?shù)乜h教育局

　　B.當?shù)乜h人民政府

　　C.地市教育局

　　D.省教育廳

　　10.男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校教育處。校長指出，王老師：①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權(quán);②批評的話語侵犯學生的人格權(quán);③收繳手機侵犯學生的財產(chǎn)權(quán);④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是(　　)。

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①②④

　　D.①②③④

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　　1.B。環(huán)球網(wǎng)校老師解析：我國一貫堅持全面發(fā)展的教育方針。

　　2.D。環(huán)球網(wǎng)校老師解析：教師作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)，從業(yè)者必須有高尚的道德情操，廣博的專業(yè)知識，精湛的教學藝術，才能擔負起為祖國培養(yǎng)建設者和接班人的重任。信息時代，科技飛速發(fā)展，社會日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業(yè)，才能學為人師，身為世范。因而教師需要終身學習。

　　3.D。環(huán)球網(wǎng)校老師解析：根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平，他們主要是通過感官來認識環(huán)境中的事物，即用眼睛看到物體外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質(zhì)地等，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會比較容易地真正達到理解。所以，幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗為主。

　　4.A。環(huán)球網(wǎng)校老師解析：國務院頒布的《教學成果獎勵條例》屬于鼓勵性政策。

　　5.A。環(huán)球網(wǎng)校老師解析：我國實行教師資格制度，只有取得教師資格證的公民才能依法成為教師。

　　6.A。環(huán)球網(wǎng)校老師解析：經(jīng)濟發(fā)展狀況制約教育的發(fā)展。

　　7.C。環(huán)球網(wǎng)校老師解析：按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質(zhì)的基礎是社會存在。

　　8.A。環(huán)球網(wǎng)校老師解析：定性分析主要分析的內(nèi)容是“事物是什么”。

　　9.A。環(huán)球網(wǎng)校老師解析：對教師提出的申訴的受理機構(gòu)是當?shù)亟逃姓块T。王某在某縣就職，因此王某的申訴由當?shù)乜h教育局受理。

　　10.D。環(huán)球網(wǎng)校老師解析：教師在對學生的教育中，不能以侵犯學生的權(quán)利為前提。教師要尊重學生的權(quán)利和人格尊嚴，校長對王老師行為的看法均是正確的。

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