中學教育知識與能力簡答題之班級授課制的基本特征

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　　1.簡述班級授課制的基本特征。

　　【環(huán)球網(wǎng)校老師整理答案要點】(1)以“班”為人員單位，把學生按照年齡和知識水平分別編成固定的班級，即同一個教學班學生的年齡和學習程度大致相同。

　　(2)以“課時”為時間單位，把每一“課”規(guī)定在統(tǒng)一而固定的單位時間里進行，教師同時面對全班學生上課。

　　(3)以“課”為活動單位，把教學內(nèi)容及傳授這些內(nèi)容的教學方法、教學手段綜合在“課”上，把教學活動劃分為相對完整且互相銜接的各個教學單元，從而保證了教學過程的完整性和系統(tǒng)性。

　　老師點撥班級授課制是我國現(xiàn)行的教學組織形式，因此其相關知識是歷年考試的重點考查內(nèi)容。最早在理論上對班級授課制加以論述的教育家(夸美紐斯)，將其進一步發(fā)展基本定型的教育家(赫爾巴特)，我國最早開始采用班級授課制的地點(京師同文館)，班級授課制的概念、基本特征、優(yōu)缺點等，都可能以各種題型出現(xiàn)。

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　　【摘要】簡述班級授課制的基本特征。環(huán)球網(wǎng)校老師誠意整理中學教育知識與能力相關模擬題，下文為《中學教育知識與能力簡答題之班級授課制的基本特征》，希望大家都能取得好成績。

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　　2.簡述童年期兒童學習的特征。

　　【環(huán)球網(wǎng)校老師整理答案要點】童年期兒童的學習具有以下特征：

　　(1)低年級兒童難以深刻理解學習的意義。低年級兒童對學習的價值了解不深，對學習和游戲也難以分得很清楚。教師應盡快使兒童認識到學習不完全是游戲，而是一項認真的工作。

　　(2)學習動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎。很多小學生努力學習的目的就是為了得到老師的表揚。老師對學生打的分數(shù)對學生有很大影響，取得高分成為很多小學生學習的主要動力。

　　(3)學習興趣與習慣。低年級學生對學習過程的形式感興趣，對學習內(nèi)容和結果的興趣相對較弱。同時，小學生的學習習慣還沒有完全形成，對學習的常規(guī)也缺乏足夠的了解。

　　(4)對學習結果的重視隨年齡而增加。隨著年齡的增加，兒童逐漸重視學習的結果，對學習內(nèi)容的興趣常常是和自己對成績的滿足感的體驗聯(lián)系在一起的，這種滿足感常伴隨著教師的夸獎而增強。

　　3.為什么說學校教育在人的發(fā)展中起主導作用?

　　【環(huán)球網(wǎng)校老師整理答案要點】學校教育對人的影響巨大而深遠，其原因如下：(1)學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動;(2)學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素;(3)學校教育由專門從事教育工作的教師負責。

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