小學教育知識與能力之童年期兒童學習的特征

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　　【問題】簡述童年期兒童學習的特征。

　　童年期兒童的學習具有以下特征：

　　(1)低年級兒童難以深刻理解學習的意義。低年級兒童對學習的價值了解不深，對學習和游戲也難以分得很清楚。教師應盡快使兒童認識到學習不完全是游戲，而是一項認真的工作。

　　(2)學習動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎。很多小學生努力學習的目的就是為了得到老師的表揚。老師對學生打的分數(shù)對學生有很大影響，取得高分成為很多小學生學習的主要動力。

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　　【摘要】低年級兒童對學習的價值了解不深，對學習和游戲也難以分得很清楚。環(huán)球網(wǎng)校為大家整理了小學教育知識與能力之童年期兒童學習的特征供大家復習參考。

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　　(3)學習興趣與習慣。低年級學生對學習過程的形式感興趣，對學習內(nèi)容和結(jié)果的興趣相對較弱。同時，小學生的學習習慣還沒有完全形成，對學習的常規(guī)也缺乏足夠的了解。

　　(4)對學習結(jié)果的重視隨年齡而增加。隨著年齡的增加，兒童逐漸重視學習的結(jié)果，對學習內(nèi)容的興趣常常是和自己對成績的滿足感的體驗聯(lián)系在一起的，這種滿足感常伴隨著教師的夸獎而增強。

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