2016年上半年教師資格結(jié)構(gòu)化面試預(yù)測試題之教師建議報(bào)補(bǔ)習(xí)班

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　　【結(jié)構(gòu)化試題】

　　一位科任教師給一個(gè)學(xué)生的家長打電話，建議家長給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班。對(duì)于這位教師的建議，你怎么看?

　　【參考答案】

　　學(xué)校是人類傳承文明成果的重要場所，是對(duì)青少年實(shí)施教育的主陣地，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)、汲取知識(shí)理所應(yīng)當(dāng)?？迫谓處熃ㄗh家長給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班是不正確的。

　　第一，教育部明令禁止教師有償或變相辦班、補(bǔ)課、補(bǔ)習(xí)等行為。教師不得提倡學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班，個(gè)人更不得私辦補(bǔ)習(xí)班。

　　第二，報(bào)補(bǔ)習(xí)班會(huì)加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)本就辛苦，放學(xué)后再參加補(bǔ)習(xí)班，大腦和身體難以支撐超負(fù)荷、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　第三，報(bào)補(bǔ)習(xí)班不利于學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)代社會(huì)要求學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，而報(bào)補(bǔ)習(xí)班這種重智育、輕德育等的培養(yǎng)方式顯然是不科學(xué)的。

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　　【摘要】一位科任教師給一個(gè)學(xué)生的家長打電話，建議家長給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班。對(duì)于這位教師的建議，你怎么看?如何回答類似問題呢，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理了2016年上半年教師資格結(jié)構(gòu)化面試預(yù)測試題之教師建議報(bào)補(bǔ)習(xí)班，助力備考，預(yù)祝大家成功!

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　　如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在問題，應(yīng)以學(xué)校教育為主、家庭教育為輔、班主任與科任教師密切配合的方式共同解決：

　　一方面，學(xué)校教育充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念，教師在備課時(shí)應(yīng)該充分準(zhǔn)備，設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，做好課程預(yù)設(shè);在教學(xué)中，積極采用先進(jìn)的教育理念和方法來提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂效率;在作業(yè)布置時(shí)，精心設(shè)計(jì)每一道作業(yè)題以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的最佳評(píng)價(jià)。

　　另一方面，班主任、科任教師應(yīng)和家長共同制定出學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃。如家長轉(zhuǎn)變觀念，多抽出時(shí)間來輔導(dǎo)孩子，讓出更多時(shí)間來陪伴孩子，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩,以真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

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