2016年中學教師資格證考試試卷結(jié)構(gòu)之思想品德學科知識與教學能力

更新時間：2016-06-01 10:36:30 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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模塊	比例	題型
學科知識	40%	單項選擇題簡答題
課程與教育教學理論知識	45%	單項選擇題簡答題材料分析題教學設(shè)計題
教育教學評價理論知識	15%	單項選擇題材料分析題
合計	100%	單項選擇題：約40% 非選擇題：約60%

　　《思想品德學科知識與教學能力》(初級中學)考試內(nèi)容模塊與要求如下：

　　初級中學思想品德教師教學知識與能力考試內(nèi)容主要包括：思想品德學科知識與能力、課程理論知識與能力、教育教學理論知識與能力和教育教學評價理論知識與能力。

　　(一)學科知識

　　1.掌握與初中思想品德課程密切相關(guān)的思想政治教育專業(yè)的學科基礎(chǔ)知識，包括馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論、青少年心理學、倫理學、法學等課程的主要內(nèi)容。

　　2.運用學科知識和思想品德課程理念解讀、分析、評價思想品德教材，解決思想品德教育教學實踐中的相關(guān)問題。

　　3.運用馬克思主義的基本觀點與方法以及有關(guān)學科知識觀察、分析和說明青少年現(xiàn)實生活中的問題和社會生活的相關(guān)熱點問題，具有提出、分析和解決問題的能力。

　　(二)課程理論知識

　　1.了解思想政治課程理論的基本知識，明確思想品德課程的性質(zhì)、特點和功能，掌握思想品德課程的基本理念、課程目標及其建構(gòu)思想。

　　2.掌握《義務(wù)教育思想品德課程標準(2011年版)》所規(guī)定的課程內(nèi)容、課程形態(tài)、課程結(jié)構(gòu)以及課程實施要求。

　　3.理解思想品德課程各部分內(nèi)容的目標定位和教材的基本內(nèi)容、體例結(jié)構(gòu)及其呈現(xiàn)方式，能夠正確地解讀和處理教材。

　　4.運用思想品德課程理論知識和《義務(wù)教育思想品德課程標準(2011年版)》蘊涵的課程設(shè)計思想，科學合理地設(shè)計與實施課程。

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　　(三)教育教學理論知識

　　1.認識思想品德課教學過程的特點和規(guī)律，領(lǐng)會思想品德教育教學的基本理念，熟悉思想品德課教學的組織形式和基本環(huán)節(jié)。

　　2.運用情境教學、活動教學、體驗式教學、案例教學、討論式教學、學導(dǎo)式教學、講授式教學等教學方法，引導(dǎo)學生參與活動體驗，進行自主、合作和探究學習。

　　3.根據(jù)《義務(wù)教育思想品德課程標準(2011年版)》的要求、教材內(nèi)容，結(jié)合生活熱點和學情，確定教學目標、教學重點、難點和思想教育點。

　　4.根據(jù)初中學生認知特點、思想品德形成發(fā)展規(guī)律和教學實際內(nèi)容選擇教學方法，規(guī)劃教學過程，形成教學方案。

　　5.依據(jù)教學方案，合理利用課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，運用恰當?shù)慕虒W組織形式和教學方法，激勵和引導(dǎo)學生積極參與活動體驗，達成教學目標。

　　6.根據(jù)思想品德教學情境，正確分析和處理思想品德課教學中的問題。

　　(四)教育教學評價理論知識

　　1.理解思想品德教學評價的內(nèi)涵、特點和理念;了解評價的基本程序、方式方法。

　　2.運用教學評價的激勵、診斷和引導(dǎo)等功能，促進學生思想品德素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3.運用觀察、測驗、成長記錄等方法，采用形成性評價與終結(jié)性評價、定性評價與定量評價相結(jié)合的方式，客觀評價學生的思想品德學業(yè)狀況。