幼兒保教知識與能力學(xué)前兒童發(fā)展章節(jié)重點：幼兒身心發(fā)展中出現(xiàn)的問題及預(yù)防

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　　考點1：幼兒身體發(fā)展中的常見問題

　　1.發(fā)育遲緩

　　(1)表現(xiàn)

　　體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)育落后。

　　(2)防治

　　針對性治療;促進和改善腦細胞功能的藥物治療;心理治療;行為治療;教育訓(xùn)練;對家長的支持和指導(dǎo);環(huán)境改善。

　　2.肥胖癥

　　(1)表現(xiàn)

　　食欲旺盛、多食，偏食;少動、嗜睡;體格發(fā)育較正常幼兒迅速;智力發(fā)育正常。

　　(2)防治

　?、俦苊鈰雰翰溉榱窟^多：

　　②避免幼兒陷入多食、少動的怪圈：

　?、蹱I養(yǎng)應(yīng)能滿足生長發(fā)育之需：

　?、懿灰耸贵w重驟然減少：

　?、莼緷M足食欲。

　　3.佝僂病

　　(1)表現(xiàn)

　　多汗、夜驚、煩躁、枕禿、骨骼的改變。

　　(2)防治

　　健康教育、宣傳;適當日光浴;適量維生素D補充。

　　4.營養(yǎng)性貧血

　　(1)表現(xiàn)

　　面色蠟黃、疲乏無力;注意力不集中、煩躁;可見呼吸暫停現(xiàn)象;精神神經(jīng)癥狀(嗜睡、表情呆滯、反應(yīng)遲鈍);智力發(fā)育和動作發(fā)育落后。

　　(2)防治

　　注意飲食搭配;輔食添加(富含維生素B---12、維生素C的蔬菜、水果、粗糧、豆類、菌類、海帶、紫菜等)。

　　5.弱視;

　　(1)表現(xiàn)

　　立體視覺模糊，無法正確判斷方位和遠近;引起斜視;引發(fā)幼兒自卑、自閉心理。

　　(2)防治

　　定期體檢，及時矯正。

　　考點2：幼兒心理發(fā)展中的常見問題

　　1.孤獨癥(自閉癥)

　　(1)表現(xiàn)

　　1)社會交往障礙：

　　①嬰兒期：患兒回避目光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反應(yīng)：

　?、谟變浩冢簩χ饕獡狃B(yǎng)者不產(chǎn)生依戀。缺乏與同齡兒童交往的興趣，不能建立正?；锇殛P(guān)系：

　?、蹖W(xué)齡期：隨著年齡的增長及病情改善，患兒目光對視增多，對父母、同胞可能變得友好，但仍缺乏主動與人交往的興趣和行為，因而難以被人接受，也難以建立友誼;

　　④成年后：患者仍缺乏社交興趣和技能。

　　2)言語交流障礙：

　　①語言發(fā)育遲緩，或咬字不清，或語速過快;

　　②仿說現(xiàn)象明顯，如背詩歌、廣告詞：

　?、郾粍踊卮穑鸱撬鶈枺貜?fù)提問，話題單一;

　?、艹３２挥萌朔Q代詞，“我”與“你”混淆;

　?、莶皇褂醚凵駛鬟_信息或感情，眼光常飄忽不定，不會用手勢、表情，只說個別字詞而不說完整句子。

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　　3)興趣范圍狹窄及異常行為方式：

　?、傧矏坜D(zhuǎn)動物體，如轉(zhuǎn)圈，看轉(zhuǎn)動電風(fēng)扇和輪子;

　?、趯ν婢卟桓信d趣，極度迷戀自己的手;

　?、鄄徽５靥貏e喜歡某一物件;

　?、軜O度喜歡廣告、天氣預(yù)報，對一般動畫片不感興趣;

　　⑤對待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式;

　?、蕹燥?、睡覺、上廁所前后和剛回家時說固定的話，做固定的動作，被稱作儀式性的行為;

　?、邔ψ约旱纳眢w有固定的“使用方法”。

　　(2)防治

　?、賹I(yè)醫(yī)生、藥物治療;

　?、谛睦硇袨楦深A(yù)：包括特殊教育，行為干預(yù)治療，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練;

　?、坳P(guān)心孩子情感需要;

　?、艽碳ず桶l(fā)展兒童治療和心理活動。

　　2.多動癥(輕微腦功能失調(diào)或注意缺陷障礙)

　　(1)表現(xiàn)

　　活動過多;注意力不集中;沖動性行為;情緒不穩(wěn)定;學(xué)習(xí)困難。

　　(2)防治

　　藥物治療：飲食治療;心理治療;行為療法。

　　3.口吃

　　(1)表現(xiàn)

　　口吃是幼兒常見的一種言語障礙，主要表現(xiàn)為語言不流利，不斷重復(fù);伴隨動作(擠眼、歪脖子、搖頭、揮舞胳膊，呼吸急促等)。

　　(2)防治

　　家長、老師耐心引導(dǎo)，樹立榜樣，有意識教學(xué)，適當訓(xùn)練。

　　4.攻擊性、對抗性、破壞性、欺騙性行為

　　(1)表現(xiàn)

　　焦躁不安，動手打人，搶奪別人的東西，扔?xùn)|西等。

　　(2)防治

　　正確教育、引導(dǎo);適當采取懲罰方法;及時適當表揚和鼓勵。

　　5.其他各種障礙

　　(1)表現(xiàn)

　　閱讀、言語、計算、睡眠、進食、交往障礙等。

　　(2)防治

　　家長、教師耐心的教育、引導(dǎo)：消除緊張心理;適當?shù)挠?xùn)練。

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